七年级语文部编版初一上册世说新语二则《陈太丘与友期行》课件（公开课）.pptxVIP

课件主题本课件将深入解读《世说新语》中的两则故事：陈太丘与友期行和陈太丘与友期行。kh作者：

教学目标理解课文内容学生能够理解课文主要内容，把握人物性格，领悟文章的深刻内涵。提高语言表达能力学生能够运用课文中的人物语言，进行口语表达训练，并能运用简单的文言文进行写作。培养文化素养学生能够了解魏晋时期的人物和社会风貌，并能体会中华传统文化的魅力。

课前准备学生准备学生提前预习课文，做好笔记，准备好课堂讨论素材。教师准备教师准备多媒体课件，设计教学活动，并预设学生可能遇到的问题。

导入新课同学们，今天我们将学习一篇很有意思的短文，叫做《陈太丘与友期行》。这篇文章出自著名的笔记小说集《世说新语》，讲述了一个关于信义和待人接物的故事。

《陈太丘与友期行》背景介绍《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的“言语”篇，是一则简短而意味深长的故事。这篇作品主要讲述了陈太丘与朋友约好一起出行，但朋友失约，陈太丘仍然坚持等待，并最终成功说服朋友履行诺言的故事。

读文理解细读原文逐字逐句地阅读课文。注意人物的言行举止，感受人物的性格特点。思考问题思考课文主要讲述了什么故事。思考人物之间的关系，以及人物的性格特点。体会语言注意课文中一些重点词语的含义和作用。体会作者的写作手法，以及文章的语言特点。总结感悟总结课文的主要内容，以及作者想要表达的思想感情。思考课文带给你的启示。

重点字词讲解11.诣“诣”是动词，意为“访问，拜访”。22.期“期”是动词，意为“约定，相约”。33.行“行”是动词，意为“行走，前往”。44.卒“卒”是动词，意为“最终，最后”。

语言特点分析简洁明快语言简洁，没有华丽辞藻，直白地叙述了故事，体现了魏晋时期文风简洁的特点。生动形象语言生动，运用比喻、排比等修辞手法，使人物形象更加鲜明，故事更加生动。注重细节语言细节丰富，细节描写真实可信，体现了作者细致入微的观察能力。蕴含哲理语言朴实，蕴含着深刻的哲理，启迪读者思考友谊、诚信、责任等人生问题。

人物形象分析陈太丘陈太丘是一位重视信义，待人真诚的君子。他与友人约定出行，即使友人不来，他也不愿独自离去，体现了他的守信和重情义。友人友人是一位爽约之人。他与陈太丘约定出行，却因故没有赴约，缺乏对朋友的尊重和责任感。但他的爽约也间接体现了陈太丘的信义和朋友间的深厚情谊。儿子儿子是一位善良孝顺的孩子。他理解父亲的行为，主动提出陪伴父亲出行，展现了对父亲的尊敬和体贴，也反映了父子之间深厚的情感。

主题思想探讨11.重视诚信故事强调信守承诺的重要性，体现了中国传统文化中重视诚信的道德观。22.尊重他人陈太丘对朋友的尊重和信任，以及朋友对他的理解和宽容，体现了人与人之间相互尊重的重要性。33.友谊的可贵故事展现了朋友之间真诚友谊，即使因为意外情况而错过，依然彼此理解和信任。44.时间的宝贵故事通过陈太丘对时间的重视，反映出时间宝贵，要珍惜时间，提高效率。

课文赏析《陈太丘与友期行》语言简练，却充满哲理。文章通过陈太丘与友人的约定和履行，展现了守信的品格和对时间的重视。作者以简洁的文字刻画了人物的性格，塑造了鲜明的人物形象，并通过故事传递了中华民族传统美德的价值。

学生交流讨论组织学生进行分组讨论，围绕课文内容，进行深入探讨。引导学生思考人物性格、文章主旨、语言特点等。鼓励学生积极发言，表达自己的观点，并相互补充和评价。

教师点评优点学生积极参与课堂讨论，体现出对文章的深刻理解。部分学生的观点新颖，展示出独特的思考方式。不足部分学生对文章的理解仍存在偏差，需要进一步加强引导和帮助。建议鼓励学生课后进行更深入的阅读和思考，拓展对文章的理解。

课堂小结回顾要点本节课我们学习了《陈太丘与友期行》，了解了魏晋时期士大夫的风度和精神。重点内容重点学习了文中的人物性格，并体会了作者的写作风格。思考和讨论同学们积极思考和讨论，对课文有了更深刻的理解。

课后延伸拓展阅读课后可阅读其他关于魏晋南北朝时期人物故事的文章，深入了解那个时代的人物风貌和社会风气。思考与探究可思考“信义”和“礼仪”在人际交往中的重要性，并结合自身经历，谈谈你对“友谊”的理解。

课后作业课文背诵熟练背诵课文内容，理解文意，掌握重点字词，为下一节课的学习打下基础。拓展阅读查阅相关资料，了解魏晋南北朝时期的人物和故事，加深对课文的理解。课文改写尝试用现代汉语改写课文，体会古今汉语表达方式的差异。课外练习完成课本上的练习题，巩固所学知识，并进行课外阅读，拓展知识面。

教学反思11.课堂互动学生积极参与课堂讨论，展现出对古文的理解和思考。22.内容深度通过对《陈太丘与友期行》的深入解读，学生领悟了诚信和友谊的重要性。33.教学方法运用小组合作学习，有效激发了学生的学习兴趣，提升了课堂效率。44.课堂效果学生对古代文言文学习产