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东城中学七年级线上政治教学计划

我校快速响应并实施了“停课不停学”的方案。为真正落实方案，让学生学习不延期，特制定为期14天的线上教学计划。

一、教学内容及手段

七年级下册第一单元：第三课第二框青春有格。

七年级下册第二单元：第四课揭开情绪的面纱，第五课第一框我们的情感世界。

教学手段：钉钉、微信群、希沃白板等。

二、教材分析

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉开锁，伴随学生平突变期，另一方面要稳度过心理生理的为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。七年级第二学期的学生经过上学期一学期的学习，对新的环境已经基本适应，老师对学生的具体情况已经掌握。在上学期学习中，学生对道德与法治课的学习要求与方法已基本了解，本学期旨在夯实学生基础，并提高学生的综合应用能力同时，致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感,遵法行事。

三、教材分析

伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。

第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦青春，基于却不局限于青春期，视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元中学时代相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从身体一心理一精神的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从情绪一情感一情操的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

四、教学策略

鉴于本单元课文文体的多样性，在教学时要根据各篇课

文的特点实施相应的策略，又要根据单元教学目标实施共同性的教学策略。具体来说，要注意以下几点：

1.重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2.注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

3.加强学生的道德实践，根据学生实际和教学条件讨论社会现实与自我成长的问题。

4.搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

五、具体措施

1.通过班级微信群及钉钉发布学习内容，包括：预习要求，听课要求，每课作业。

2.及时订正反馈学生作业，并掌握学生学习情况，保证学习效果。

3.微信通知学生家长积极配合学校，按照作息时间表做好延迟入学期间在家学习和生活的管理和辅导，督促学生按时参加在线学习。

六、网上教学安排

第一周

3.14-3.20

课题名称

具体要求（落实措施）

第一课时

第三课第二框青春有格（新授课）

1.教研组提前通过网络进行集体备课，明晰教学内容，强化重难点。

2.提前一天将导学案发群里，督促学生进行定时课前预习。

3.教师通过钉钉平台在规定时间统一带领本班学生，结合现有的教学资源（课本、导学案、课件，以及网上资源希沃等），组织学生在规定时间完成本课时内容的学习。

4.组织学生在家长的监督下独立完成当堂训练，并拍照发群，教师及时订正反馈。教师通过学生反馈，评估本课时的教学效果，明确学生的易错点。

5.教师通过组织听写、默写、在线提问等方式，检测学生对于新授课内容的掌握程度。

6.教师布置本课时的课后巩固任务（完成错题修改与分析；巩固课上知识并画出思维导图。）

第二课时

第四课第一框青春的情绪（新授课）

1.教研组提前通过网络进行集体备课，明晰教学内容，强化重难点。

2.提前一天将导学案发群里，督促学生进行定时课前预习。

3.教师通过钉钉平台在规定时间统一带领本班学生，结合现有的教学资源（课本、导学案、课件，以及网上资源希沃等），组织学生在规定时间完成本课时内容的学习。

4.组织学生在家长的监督下独立完成当堂训练，并拍照发群，教师及时订正反馈。教师通过学生反馈，评估本课时的教学效果，明确学生的易错点。

5.教师通过组织听写、默写、在线提问等方式，检测学生对于新授课内容的掌握程度。

6.