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必考中考文言文篇目及解析

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，亦是中考语文考查的重要内容。其不仅要求学生掌握相关的文言知识，更旨在培养对传统文化的理解与认同。本文精选数篇中考常考文言经典篇目，从背景、字词、主旨及写法等方面进行深度解析，希望能为同学们的备考提供切实助力。

一、《论语》十二章（选）

《论语》作为儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行，其思想深邃，影响深远。中考对《论语》的考查多集中于名句积累与理解运用。

核心字词与句式精析：

*“学而时习之，不亦说乎？”此句中，“时”作状语，意为“按时”；“习”并非简单重复，而是“温习、实习”，强调知识的实践与内化；“说”通“悦”，指内心的愉悦。此句揭示了学习的基本方法与乐趣来源。

*“温故而知新，可以为师矣。”“故”指旧的知识，“新”指新的理解与体会。此句强调了复习的重要性，更指出复习应达到触类旁通、获得新知的境界，这才是为师的基础。

*“学而不思则罔，思而不学则殆。”“罔”，迷惑而无所得；“殆”，疑惑不安或危险。孔子精辟地指出了学与思的辩证关系：只学习不思考会迷茫，只思考不学习则会疑惑。

主旨思想与备考启示：

《论语》选章多关乎学习态度、方法及个人修养。备考时，不仅要准确记忆和理解这些名句的含义，更要思考其在现实生活中的应用。例如，“己所不欲，勿施于人”的处世之道，“三人行，必有我师焉”的谦逊精神，皆是中考可能引申的考点。

二、《出师表》（诸葛亮）

《出师表》是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的奏章，言辞恳切，情真意切，被誉为“千古第一表”。其忠义之气与治国理念贯穿全文。

核心字词与句式精析：

*“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”开篇即点出严峻形势。“崩殂”指帝王去世，用词庄重。“诚”，确实；“秋”，此处指关键时期，非指季节，体现了语言的凝练。

*“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟罚臧否”四字概括了奖惩功过的原则。“异同”为偏义复词，偏指“异”，意为不应有差别。此句体现了诸葛亮公正严明的政治主张。

*“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”运用对比论证，以历史兴衰为鉴，告诫后主“亲贤远佞”的重要性。“所以”，……的原因。

主旨思想与写法借鉴：

本文以“报先帝忠陛下”为主线，晓之以理，动之以情。诸葛亮不仅向后主提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议，更表达了自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞之志。其寓情于议、叙议结合的写法，以及层层递进的论证逻辑，都是值得学习的典范。备考时，需深入体会作者的情感，理解其忠君爱国的情怀。

三、《桃花源记》（陶渊明）

《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，以奇幻的笔触描绘了一个与世隔绝的理想社会，寄托了作者对美好生活的向往。

核心字词与句式精析：

*“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”“缘”，沿着；“鲜美”，鲜艳美丽；“落英缤纷”，花瓣纷纷落下。此段景物描写如诗如画，营造了神秘美好的氛围，为后文桃花源的出现做了铺垫。

*“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”“俨然”，整齐的样子；“属”，类；“交通”，交错相通。此句勾勒出桃花源内井然有序、丰衣足食的生活图景。

*“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”“乃”，竟然；“无论”，更不必说。此句点明了桃花源的与世隔绝，增添了其神秘色彩。

主旨思想与艺术特色：

本文通过对桃花源的描绘，反映了作者对黑暗现实的不满和对理想社会的追求。其艺术特色在于虚实结合，以渔人的行踪为线索，层层设疑，引人入胜。语言质朴自然，却意境深远。备考时，需理解桃花源的象征意义，以及作者寄托的思想情感，并学习其精巧的叙事结构和生动的景物描写。

四、《岳阳楼记》（范仲淹）

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的千古名篇。文章通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人的览物之情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

核心字词与句式精析：

*“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”“衔”、“吞”二字，以拟人手法写出了洞庭湖的磅礴气势。“浩浩汤汤”，水势浩大的样子；“横无际涯”，广阔无边。此句总写洞庭湖的雄伟景象。

*“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”与“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”这两段分别描写了“迁客骚人”在阴雨和晴朗天气下登楼的不同感受，形成鲜明对比，为后文引出作者的观点蓄势。“去国”，离开国都；“偕”，一起。

*“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”此句为全篇