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从越轨视角看“代写论文”产业链的供需同构

从越轨视角看“代写论文”产业链的供需同构

摘要

在高等教育日益“内卷化”与工具化的宏观背景下，“代写论文”已从个体性的学术不端

行为，演变为一个组织严密、分工精细的地下产业链，对学术诚信构成了系统性侵蚀。本

文从越轨社会学的理论视角出发，旨在剖析该产业链得以维系的深层社会机制，并创新性

地提出其“供需同构”的核心特征。本文认为，“代写”产业的供给方（写手与机构）与

需求方（学生）并非简单的市场交易关系，而是在共同的社会结构性压力下，共享同一套

价值中和与行为合理化话语的“共谋”共同体。本研究运用罗伯特·默顿的失范理论与赛

克斯及马扎的中和技术理论作为核心分析框架，通过对电商平台、社交媒体及网络社群中

相关话语的深度文本分析，揭示了供需双方的同构性。研究发现：第一，双方均是教育体

系“文化目标”（文凭、高分）与“制度化手段”（合法学术能力与资源）之间结构性紧

张的产物，其行为均可被视为“创新型”的越轨适应。第二，也是最核心的发现，双方在

为自身行为辩护时，系统性地、同构性地运用了“否定责任”、“否定伤害”、“否定受

害者”以及“诉诸更高忠诚”等中和技术。这种话语层面的同构性，使得“代写”交易的

双方在心理与道德层面达成了“去罪化”的共识，从而维系了这一越轨市场的稳定与扩张

。本文结论指出，治理“代写”乱象必须超越对个体道德的谴责，转向审视并改革催生此

种供需同构的深层教育体制与社会评价体系。

关键词：代写论文；越轨社会学；供需同构；中和技术；学术诚信

引言

进入二十一世纪以来，中国高等教育经历了前所未有的规模扩张与结构转型。一方面，高

等教育的普及化极大地提升了国民的整体文化水平；另一方面，随之而来的“学历通胀”

与日趋激烈的社会竞争，使得教育的“工具理性”色彩日益浓厚。文凭与绩点，在很大程

度上被视为获取优质社会资源的“入场券”，其作为知识探索与人格养成过程的内在价值

，则在一定程度上被悬置或稀释。在这种“教育内卷化”的宏观背景下，学生群体承受着

巨大的学业压力与前途焦虑，而高校的课程设置、考核方式与质量监控体系，又未必能完

全适应这一变化。

正是在这一土壤中，长期以来被视为个体道德瑕疵的学术不端行为，特别是“代写论文”

，呈现出产业化、规模化与技术化的惊人趋势。如今的“代写”，已远非过去那种零星的

、熟人间的私下请托，而是形成了一个分工明确、流程标准、横跨多个网络平台的庞大地

下产业链。从低阶的课程论文、读书报告，到高阶的毕业设计、核心期刊论文，乃至留学

申请文书，几乎所有类型的学术文本都被明码标价，成为可以公开交易的“商品”。专业

的代写机构、平台化的“写手”中介、以及庞大的兼职写手群体，共同构成了这条产业链

的供给端；而在校的本科生、研究生乃至部分有晋升需求的职场人士，则构成了其源源不

断的需求端。

“代写论文”产业链的泛滥，其危害是显而易见的。它不仅直接瓦解了教育评估的公正性

，使得学位与成绩的信度大打折扣，更从根本上扭曲了教育的本质，将本应是创造性智力

劳动的学术写作，异化为一种可以购买的、毫无灵魂的“数据”与“文本”。这种现象对

校园学术诚信乃至整个社会的信任基石，构成了最深刻、最隐蔽的侵蚀。然而，一个令人

困惑的社会学问题随之而来：为何这样一个明显违背学术伦理与社会规范的“越轨”行为

，能够形成如此庞大且稳定的“市场”？为何无数身处其中的参与者——无论是购买服务

的学生，还是提供服务的写手——普遍表现出一种“心安理得”的工具理性，而非强烈的

道德负罪感？

现有的批判多停留在对学生“懒惰”、“投机”的道德谴责，或是对代写机构“唯利是图

”的商业批判。这些视角虽然正确，却未能触及问题的核心。它们将供给与需求割裂开来

，未能揭示二者背后共同的社会生成逻辑。本文试图超越这种二元对立的视角，从越轨社

会学理论切入，并提出一个核心概念——“供需同构”。本研究的核心问题是：从越轨社

会学视角看，“代写论文”产业链的供给方与需求方，是否在面对共同的结构性压力时，

发展出了一套“同构”的合理化话语与行为逻辑？这套“同构”的话语体系，是如何“中

和”掉“代写”行为的越轨属性，从而维系了整个产业链的心理与道德基础的？本研究旨

在通过剖析这一“供需同构”的社会机制，揭示“代写”现象的症结所在，为理解当代大

学生的规范认同困境与高等教育治理提供新的理论视角。本文的结构安排如下：首先对相

关文献进行系统梳理；其次阐明本研究的理论框架与研究方法；接着将重点分析“代写”

产业链的供需双方在结构性压