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情感支持与教师内驱力之间的互动关系

引言

文化认同感的提升还可能增强教师的归属感。当教师意识到自己是城乡文化融合的参与者和推动者时，他们会更加积极地投入到教学和教育改革中，使内驱力得以持续增强。

教师通过参与乡村与城市文化的融合实践，能够更清晰地看到自己在教育发展中的重要作用与贡献。这种价值实现感使教师在职业生涯中更加积极向上，从而进一步激发内在动力。

良好的团队文化能够促进教师之间的相互支持与合作。当幼儿教师在一个充满支持与理解的环境中工作时，他们的职业认同感会得到显著提升。团队中的正向反馈、共同的教育目标以及共享的成功经验，都能增强教师对自

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