2025年哈尔滨市南岗区残疾人联合会补充招聘残疾人专职委员备考题库附答案详解.docxVIP

2025年哈尔滨市南岗区残疾人联合会补充招聘残疾人专职委员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文的结束语具有使公文显得简洁凝练、典雅庄重的功用，使用时必须严谨规范。下列结束语用法不规范的是（）。

A.特此通告

B.妥否，请批示

C.可否，请函复

D.以上报告是否可行，请批复

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对公文结束语规范用法的掌握。需要分析每个结束语适用的公文类型，以此判断其是否规范。“特此通告”是通告常用的结束语，通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的公文，使用“特此通告”能简洁明了地结束文本，用法规范。“妥否，请批示”一般用于请示类公文。请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文，该结束语表达了对上级意见的询问和尊重，用法规范。“可否，请函复”常用于函件。函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时使用的公文，这种结束语符合函件往来的沟通需求，用法规范。“以上报告是否可行，请批复”存在错误。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问时使用的公文，报告不需要上级批复；而批复是用于答复下级机关请示事项的公文。所以此结束语用法不规范。综上，用法不规范的结束语是“以上报告是否可行，请批复”。

2、我国《教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有（）。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，这是通过行政途径来解决问题，利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理，属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下，依据法定程序，审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼，这是通过向人民法院提起诉讼，由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷，属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法，题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法，题目中也未涉及调解相关内容。所以该条款包含的教育法律救济的方式有行政和诉讼。

3、《中华人民共和国行政处罚法》的核心原则是（）。

A.处罚法定原则

B.处罚与教育相结合的原则

C.行政处罚必须公正、公开的原则

D.保障当事人权利原则

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国行政处罚法》存在多个重要原则，它们共同构成了该法的原则体系，互相联系且密不可分。处罚法定原则是行政处罚的基石，它要求行政处罚必须依据法律、法规、规章设定，且严格按照法定程序实施，确保处罚行为于法有据，这是法治原则在行政处罚领域的具体体现，保障了行政管理的合法性与权威性，是核心原则。处罚与教育相结合的原则强调了行政处罚不仅是对违法行为的制裁，更是一种教育手段，旨在通过处罚纠正违法行为，引导当事人自觉守法，但它侧重于处罚的目的与效果方面。行政处罚必须公正、公开的原则确保了处罚过程和结果的公平性与透明度，防止权力滥用，但它更聚焦于处罚过程的规范。保障当事人权利原则则是为了保障行政相对人在行政处罚过程中的合法权益，如陈述权、申辩权、救济权等，是维护当事人合法权益的重要体现，它侧重于对当事人合法权益的保护。综上所述，处罚法定原则贯穿于行政处罚的全过程，是行政处罚合法性与正当性的根本保障，是《中华人民共和国行政处罚法》的核心原则。

4、《新时代公民道德建设实施纲要》指出，（）是社会和谐的基石和重要特征。

A.诚信

B.公平

C.文明

D.爱国

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《新时代公民道德建设实施纲要》内容的理解。诚信是社会和谐的基石和重要特征。诚信不仅是个人安身立命的根本，也是社会良序发展的基础。在社会交往和经济活动中，只有人们秉持诚信原则，才能建立起良好的人际关系和稳定的社会秩序，促进社会的和谐与发展。公平是社会文明的重要标志，主要强调的是权利公平、机会公平、规则公平等，保障社会成员在各方面享有平等