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数字化工具在教师评价时间管理中的应用
说明
高校教师通常担任着教学、科研和社会服务等多重角色。在这些角色中，教学与科研的时间分配存在显著差异。许多高校在评价教师时，往往更注重科研成果，而忽视了教学质量的评估。这种现象导致教师在实际工作中倾向于将更多时间投入到科研活动中，从而影响教学效果。
高校可以考虑建立动态评价机制，根据教师的教学、科研及服务活动的变化，对评价周期进行适时调整。这样一来，教师的各项工作表现能够在合适的时机被纳入评价范围，让评价更加贴近实际。
虽然教师在科研上投入了大量时间，但由于缺乏足够的教学经验和对学生反馈的重视，科研成果的
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