苏教版小学语文一年级教案陈毅探母教学设计八.docxVIP

苏教版小学语文一年级教案陈毅探母教学设计八

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《陈毅探母》选自苏教版小学语文一年级教材，属于阅读理解与情感态度价值观培养的范畴。从课程标准的角度来看，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观以及核心素养四个维度展开。

知识与技能维度：学生需要了解故事的基本情节，掌握生字词的读音和书写，能够通过朗读和默读理解故事内容，并能够用简单的语言复述故事。

过程与方法维度：本课强调学生通过自主阅读、合作交流、探究发现等方式，提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

情感态度价值观维度：通过学习陈毅探母的故事，学生能够体会到亲情、友情的温暖，培养感恩、尊敬长辈的良好品质。

核心素养维度：本课旨在培养学生的阅读兴趣、阅读能力、语言表达能力和情感态度价值观，为学生的终身学习奠定基础。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们正处于语言敏感期，对新鲜事物充满好奇心。在阅读方面，他们已具备一定的识字量，但阅读理解能力尚待提高。以下是针对本课学生的具体分析：

已有知识储备：学生已掌握一定数量的生字词，具备基本的阅读能力。

生活经验：学生对亲情、友情有一定的认知，能够体会到家人之间的关爱。

技能水平：学生的阅读理解能力、语言表达能力尚待提高。

认知特点：学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对有趣的故事、生动的人物形象较为感兴趣。

学习困难：学生在阅读过程中可能对生字词的读音和书写感到困难，对故事情节的理解不够深入。

基于以上分析，本课教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对陈毅探母故事情节的清晰认知，并掌握相关的语文知识。学生将通过识记故事中的关键人物和事件，理解故事的基本情节，以及学习新的生字词。具体目标包括：

识记：学生能够说出故事中的主要人物和事件，如陈毅、母亲、红军等。

理解：学生能够描述故事的基本情节，解释故事中人物的行为和动机。

应用：学生能够运用新学的生字词进行简单的造句。

比较：学生能够比较故事中的人物形象和现实生活中的类似人物。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。通过本课的学习，学生应能够：

独立阅读：学生能够独立阅读故事，理解故事内容。

信息处理：学生能够从故事中提取关键信息，并用自己的话进行复述。

逻辑推理：学生能够根据故事情节进行逻辑推理，预测故事的发展。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的道德情感和社会责任感。具体目标包括：

感悟亲情：学生能够体会到陈毅对母亲的孝顺和尊敬。

勇敢品质：学生能够认识到陈毅的勇敢和坚强。

社会责任感：学生能够意识到作为社会成员应承担的责任。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和问题解决能力。本课的目标包括：

批判性思维：学生能够对故事中的情节和人物行为提出自己的看法。

问题解决：学生能够尝试从不同角度分析故事，并提出自己的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。具体目标包括：

自我评价：学生能够对自己的阅读理解能力进行评价。

反思改进：学生能够反思自己的学习过程，并提出改进措施。

评价他人：学生能够对同伴的阅读理解能力进行客观评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对《陈毅探母》故事情节的理解能力，以及生字词的认读和书写技能。具体包括：

理解故事情节：学生能够理解故事的主要内容和人物关系，感受故事的情节发展。

生字词学习：学生能够正确认读并书写故事中的生字词，掌握字词的意义和用法。

阅读策略：学生能够运用基本的阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读效率。

2.教学难点

教学的难点主要集中在学生对故事情节的深入理解和生字词的准确运用上。具体难点包括：

情节理解：学生可能难以理解故事中的人物心理和情感变化，需要教师引导和解释。

生字词应用：学生在实际语境中运用生字词时可能存在困难，需要通过多种练习来巩固。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、生字词卡片、互动问答环节。

教具：故事人物卡片、时间轴图表、字词拼图。

实验器材：无，适用于语文教学。

音频视频资料：与故事相关的音频、视频片段。

任务单：学生阅读理解任务单、生字词书写练习单。

评价表：阅读理解评价表、生字词掌握评价表。

学生预习：预习故事内容，准备生字词。

学习用具：画笔、彩色卡纸、铅笔。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设