六年级数学上册求一个数比另一个数多少百分之几的应用题北师大版教案.docxVIP

六年级数学上册求一个数比另一个数多少百分之几的应用题北师大版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课以六年级数学上册“求一个数比另一个数多少百分之几的应用题”为主题，紧密结合课程标准，旨在培养学生解决实际问题的能力，提升学生的数学思维品质。在知识与技能维度，本节课的核心概念为“百分比”，关键技能包括：理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法、能够将实际问题转化为百分比问题。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法为“数学建模”，通过引导学生从实际问题中提取信息、建立数学模型、求解问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生认真观察、积极思考、勇于尝试的学习态度，提升学生的数学素养。同时，本节课与单元乃至整个课程体系中的“百分比”知识相关联，为后续学习“分数”等知识奠定基础。

2.学情分析

针对六年级学生的认知特点，本节课的学情分析如下：

2.1学生已有知识储备

六年级学生已具备一定的数学基础知识，如整数、小数、分数等，能够理解基本的数学概念和运算规则。

2.2学生生活经验

六年级学生正处于青春期，生活经验相对丰富，能够将实际问题与数学知识相结合。

2.3学生技能水平

六年级学生在数学运算和问题解决方面具备一定的能力，但仍需加强逻辑思维和数学建模能力的培养。

2.4学生认知特点

六年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍需借助具体事物或情境进行理解。

2.5学生兴趣倾向

六年级学生对数学问题解决充满兴趣，渴望通过学习掌握更多数学知识。

2.6学生可能存在的学习困难

部分学生在理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法、将实际问题转化为百分比问题等方面存在困难。

3.教学对策建议

针对上述学情分析，提出以下教学对策建议：

3.1重新讲授知识点

针对学生在理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法、将实际问题转化为百分比问题等方面存在的困难，教师需重新讲授相关知识点，确保学生掌握基础知识。

3.2设计专项训练

针对学生的技能水平，教师需设计专项训练，如百分数计算、实际问题转化等，帮助学生提升数学能力。

3.3个别辅导

针对部分学生在学习过程中存在的困难，教师需进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学应用能力和问题解决能力。具体目标包括：能够独立完成百分比相关的问题；能够将实际问题转化为百分比问题并求解；能够运用百分比知识进行简单的数据分析；能够在小组合作中，共同完成百分比问题的探究。

3.情感态度与价值观目标

本节课通过数学问题的解决，培养学生的积极情感态度和价值观。具体目标包括：体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣；培养认真观察、积极思考的学习态度；认识到数学在解决问题中的重要性，树立科学精神。

4.科学思维目标

本节课通过百分比问题的解决，培养学生的科学思维能力。具体目标包括：能够运用数学模型进行问题分析；能够从多个角度评估问题的解决方案；能够运用逻辑推理和批判性思维解决问题。

5.科学评价目标

本节课通过评价活动，培养学生的自我评价和反思能力。具体目标包括：能够运用评价标准对学习过程和成果进行自我评价；能够对同伴的学习成果提出建设性意见；能够反思自己的学习策略，不断优化学习过程。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握百分比的概念及其应用。重点包括：理解百分比的基本含义，掌握百分比的计算方法，能够将实际情境中的问题转化为百分比问题，并运用百分比知识进行求解。这些内容是后续学习分数、比例等数学知识的基础，对于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力至关重要。

2.教学难点

本节课的教学难点在于将实际问题转化为百分比问题，并准确进行计算。难点成因包括：学生对实际情境的解读能力不足，难以准确提取问题中的关键信息；百分比计算涉及多步骤的逻辑推理，对学生思维能力要求较高。为了突破这一难点，教师需要通过实例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步理解和掌握百分比的应用技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含百分比概念讲解、实例分析、计算步骤等。

教具：图表、模型，用于直观展示百分比变化。

实验器材：用于辅助理解百分比在实际生活中的应用。

音频视频资料：相关教学视频，帮助学生理解复杂概念。

任务单：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

评价表：用于评估学生学习成果。

学生预习：要求学生预习教材相关章节。

学习用具：画笔、计算器等，便于学生进行练习。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：课堂开始，我播放了一段关于购物打