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小学四年级语文复习资料大全

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间又到了复习巩固的关键时刻。语文学习就像攀登一座美丽的山峰，每一步的积累都让我们看得更远。这份复习资料将陪伴大家梳理本学期所学的知识要点，查漏补缺，巩固提升。希望大家能沉下心来，认真回顾，让我们一起把这学期的语文知识掌握得更牢固，运用得更自如。记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对学习能力的锤炼。让我们一起努力，为语文学习打下坚实的基础！

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，只有基石牢固，大厦才能屹立不倒。这部分我们将从拼音、汉字、词语三个方面进行梳理。

（一）汉语拼音

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的工具，务必熟练掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：能准确认读、默写，并区分易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。注意i上标调要去点，ü上标调不去点。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、尾巴）和儿化词语（如：花儿、鸟儿、一会儿）的读音特点。

4.ü的省写规则：jqxy和ü相拼时，ü上两点要去掉，如：ju(居)、qu(区)、xu(虚)、yu(鱼)。

（二）汉字

汉字是中华文化的瑰宝，要养成良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称（如：横、竖、撇、捺、点、提、折等），并能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”、“再”等）。

2.偏旁部首：认识常见的偏旁部首，了解其表意或表音功能，并能按部首查字典。

3.间架结构：能分析汉字的结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），并按结构特点把字写匀称、写美观。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。

5.多音字：掌握本学期课文中出现的多音字，能根据不同的语境读准字音，理解字义。例如：“行”（xíng行走，háng银行）、“好”（hǎo好人，hào爱好）。

6.形近字、同音字、错别字：能辨析形近字（如：己-已-巳，辩-辨-辫）、同音字（如：再-在，进-近），并能改正词语或句子中的错别字。

（三）词语

词语是语言的建筑材料，要丰富词汇量，并学会准确运用。

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，也能通过查词典理解词义。

2.近义词与反义词：能写出或辨析词语的近义词和反义词，并能根据语境选择恰当的词语。

3.量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、本、把、辆、朵、片等），并能正确搭配名词。

4.词语归类：能按词语的性质（如：表示动作、表示颜色、表示心情）或主题（如：描写春天、描写人物）进行归类。

5.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：“打扫卫生”不能说“打扫教室”；“热烈的掌声”不能说“热情的掌声”）。

6.成语积累与运用：积累本学期学过的成语，了解成语的意思，尝试在口头和书面表达中运用。注意成语故事的积累。

7.ABB式、AABB式、ABAC式等特殊结构词语：如：亮晶晶、高高兴兴、自言自语，能模仿并积累。

8.关联词语：了解常见的关联词语（如：因为……所以……，不但……而且……，虽然……但是……，如果……就……，只有……才……），并能正确运用。

二、句子的理解与表达

句子是表达完整意思的基本单位，要学会正确理解和运用句子。

（一）句型与句式转换

1.基本句型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。能根据语气读出不同的句子，并能判断句子类型。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与双重否定句的转换（初步了解）。

*直接引语与间接引语的转换（简单形式）。

（二）修改病句

能识别并修改常见的病句类型，如：

1.成分残缺：例如：“正在认真地做作业。”（缺少主语）

2.搭配不当：例如：“他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。”（“穿着”与“帽子”搭配不当）

3.语序不当：例如：“我们要认真克服并善于发现学习上的困难。”（应先“发现”再“克服”）

4.指代不明：例如：“小明和小刚一起去上学，他在路上捡到一个钱包。”（“他”指代不清）

5.不合逻辑：例如：“我估计他这道题一定做错了。”（“估计”与“一定”矛盾）

6.重复啰嗦：例如：“他经常回忆过去的往事。”（“过去的”与“往事”重复）

（三）扩句与缩句

1.扩句：能在句子的主干上添加恰当的修饰成分（定语、状