知识传播，培养阅读兴趣班会.pptxVIP

汇报人：xxx

2026/01/02

知识传播，培养阅读兴趣班会

CONTENTS

目录

01

班会基本信息

02

知识传播手段

03

培养阅读兴趣方法

04

班会活动开展

05

班会后续影响

班会基本信息

01

班会目的

激发阅读兴趣

通过分享《哈利·波特》等热门书籍的精彩片段，设置情节猜猜看互动环节，吸引学生主动参与阅读。

培养阅读习惯

推行21天阅读打卡计划，每日记录阅读时长与心得，完成挑战可兑换图书馆借阅优先权。

提升知识储备

开展好书推荐会，鼓励学生分享《中国历史故事》等书籍中的知识点，拓宽文化视野。

参与人员

班主任与语文教师

本次班会由班主任李明老师统筹组织，语文教研组张薇老师担任阅读指导顾问，负责推荐书籍与设计互动环节。

班级全体学生

五年级（2）班42名学生全员参与，其中15名学生组成阅读分享小组，提前准备《小王子》《西游记》等书籍的读书心得。

家长代表

邀请3位家长代表参与，包括从事编辑工作的王浩妈妈，她将分享家庭亲子阅读的具体方法与经验。

知识传播手段

02

书籍分享

01

“我的阅读故事”主题分享

同学们轮流讲述自己与书籍的故事，如小明分享《哈利波特》如何让他爱上奇幻文学，带动全班讨论阅读心得。

02

“书籍漂流”活动设计

每人带一本心爱书籍，贴上阅读感悟便签，在班级内传递阅读，两周后召开分享会交流不同读者的思考。

03

经典书籍推荐会

老师推荐《小王子》《昆虫记》等适合中学生的经典，结合书中片段朗读，分析故事背后的知识与情感价值。

专家讲座

作家进校园分享会

邀请儿童文学作家梅子涵走进班级，结合《女儿的故事》讲述阅读与成长的联结，现场互动解答阅读困惑。

行业先锋主题讲座

邀请科普博主李永乐开展科学阅读的魅力讲座，用物理实验案例展示如何通过书籍探索世界奥秘。

阅读方法指导课

特级教师王崧舟示范批注式阅读，以《小王子》为例，教授圈点关键词句的实用技巧。

视频展示

经典名著动画化展示

选取《西游记》等经典名著改编的动画片段，如央视版《西游记》动画，用生动画面帮助学生理解故事，激发阅读原著兴趣。

科普知识短视频播放

播放“李永乐老师”等科普博主的趣味知识短视频，如用动画讲解物理原理，在轻松氛围中传播知识，引导主动阅读。

知识竞赛

必答抢答结合赛

设置必答环节每人答2道文学常识题，抢答环节以“名著角色猜猜看”形式开展，如描述“倒拔垂杨柳”让学生抢答人物。

小组协作对抗赛

4人一组，围绕“经典名著情节复述”“古诗词接龙”等任务协作答题，如要求小组在5分钟内复述《西游记》某一章节。

培养阅读兴趣方法

03

故事引导

经典故事分享会

每周开展故事漂流瓶活动，学生轮流分享《安徒生童话》《西游记》等经典片段，通过角色扮演增强代入感。

生活故事创作坊

鼓励学生记录家庭趣事或校园生活，如我的第一次做饭，整理成小故事在班内朗读，激发表达欲。

故事接龙挑战赛

以神秘森林的宝藏为题开展接龙游戏，每人续编50字剧情，最后评选创意之星，发放阅读积分奖励。

读书俱乐部

主题共读活动

每月选定《小王子》等经典书籍，成员每周分享读书笔记，如六年级（2）班开展后阅读量提升40%。

阅读闯关挑战

设置“21天阅读打卡”任务，完成者获借阅特权，某校俱乐部参与学生坚持率达75%。

角色朗读会

分组演绎《西游记》经典片段，通过声情并茂的表演加深理解，吸引82%成员主动重读原著。

阅读奖励

班级阅读积分制

每月阅读书籍可兑换积分，1本书积5分，30分可换文具礼盒，某班级实施后月均阅读量提升40%。

阅读之星评选

每周统计阅读时长，前三名获“阅读之星”奖状及借阅优先权，某校试点班级参与率提高65%。

亲子阅读奖励

家长陪同阅读并提交读书笔记，可兑换家庭电影票，某社区活动中82%家庭坚持参与。

亲子阅读

营造共读仪式感

每晚睡前半小时，家长与孩子依偎在书桌前，共读《猜猜我有多爱你》，用手指点读文字，模仿角色对话，让阅读成为温馨日常。

选择互动性绘本

挑选《好饿的毛毛虫》等可触摸、洞洞书，家长引导孩子观察画面细节，如毛毛虫啃食水果的缺口，边读边提问“毛毛虫接下来会吃什么”。

开展角色扮演阅读

阅读《三只小猪》时，家长扮演猪妈妈，孩子分饰三只小猪，用不同声调对话，模仿盖房子的动作，将故事演绎成小型家庭剧场。

班会活动开展

04

流程安排

阅读启动仪式

班主任播放《朗读者》节目中“遇见”主题片段，邀请3名学生分享近期阅读的书籍封面及推荐理由，激发参与热情。

共读闯关活动

以小组为单位共读《小王子》精选章节，设置“角色朗读”“情节拼图”“感悟盲盒”三关，完成可兑换阅读勋章。

成果展示交流

学生用思维导图呈现阅读收获，如李同学用彩色图谱分析《西游记