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参加英语中考复习研讨会感悟

参加英语中考复习研讨会感悟1

一、复习要注意知识的整合

我的复习是细，一册一册过，一单元一单元的过，从词汇到基本语句到语法点，

事无巨细，无一遗漏。还生怕不细，只要有时间，就练题，一道一道的过。功夫

是下了不少，但收效甚微。通过听课，我知道，复习要注意整合教材，语法、功

能、话题要结合在一起。结合新课标要求，每节课都要拿出精品，让孩子们在复

习上有明确的方向，有思路，每节都能享受大餐的快乐。像胡骏伍老师的课问候

之后，listentothesong带同学们takeatrip。铺垫了基本的单词和基本交

通方式后，围绕一个话题，链接中考，点拔考点，take/by的使用。并以不同的

题型交际运用，补全对话，情景对话，阅读，表演等进行充分的训练。每个环节

结合不同的图片。即紧张又有趣。学生们投入的展示，表达。

二、还复习的主动权于学生

复习的真正主人是学生，这往往是老师容易忽视的。老师们的交流也往往是你

的学生做了几套题，从哪弄得题好。可这次研讨会上，三位出课老师有一个共同

的特点那就是老师做导演，还复习的主人学生以权力，发挥学生的主动性、积极

性。最大限度的`把课堂还给学生。如英才王琦老师讲的初三英语时态归纳复习

这一课，初中课堂的八种时态在短短的45分钟内复习结束，而且结合他们课堂

实际对马成三位一体的研究归纳。用改否定句、疑问句的方式表格化的进行训练。

最妙的是一道play填空，9个改错，8种时态尽在其中。这样复习、归纳、练习、

应用、检验轻松有效。

三、预习学案设计科学

还课堂于学习，不是放手不管。而是巧设计，调动起学生的积极性。主动去学，

这样才能达到预期的效果。王琦老师的学案时态表格：八种时态的结构、时间状

语、列句，由学生分组课前去完成，并能走到前面像老师一样的去讲。这个过程

很重要，这是这节课成功的关键。学生自主学习的基础上的练起到了事半功倍的

效果。四中范义华老师将8年级上、下册所有提建议的内容整合到一起设计的学

案，除学生熟悉的词组外，为同学们提供了一个资料库。为后来的说、练、读、

写的展示打下了坚实的基础。学生最后展示的小留言条语句流畅，工整合理，无

一处语法错误。真是了不起。

除此之外，交流时四中黄老师介绍她的教学经验，如设计不同层次的问题，把

主动权还给学生，一题多解，培养学生的发散思维；重视鼓励，少批评，尊重，

兴趣的培养；重视培养学生良好的学习习惯，书写习惯，独立思考的习惯等等。

语言普实而且实用，着实像一剂良药让我为之振奋。

参加英语中考复习研讨会感悟2

作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，“怎样教重于教

什么”，通过策略的适当选择和调整，真正将学过的知识进行整合，系统复习，

让学生在复习中不走弯路，关注班级每一个学生，形成x中学特色的复习模式，

从而全面提高教学质量，力争使复习在最有限的时间内达到最高的效率。真正地

做到：让每一节课都为中考服务，每一节课都为学生的明天负责。

初三每一位老师在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了复习计划，减少复

习的盲目性。老师们又结合个人体会，共同探讨出一些提高本学科复习有效性的

具有可操作性的方式方法，如：教学中注重双基，循序渐进，还要结合学生实际，

为他们提供量身定做的训练和指导;进一步把分层教学等策略落到实处，注重学

生小组内的合作与互助;对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，

鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料

的题目，而对于一部分优等生，则要求他们独立完成复习资料，适当给一些有难

度的题目让他们探讨等，实现高效复习。

开研讨会本身也是一种全省同学科教师的`交流机会。见到老朋友是一种幸福，

结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实，不断

的学习才是一种提高自己的真正路径。

老师们出发时披星戴月，归来时已是万家灯火，但大家心里却是暖暖的。因为

这次培训将给我们带来指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考

点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待

和希望，我们相信今年中考成绩一定会有所突破。

参加英语中考复习研讨会感悟3

学然后知不足，每次学习都能从专家、名师们身上学到很多知识。在珍惜每一

次学习机会的同时我也深知单单学到知识是不够的，我们的最终任务是将学到的

知识内化为自己的教学能力。在以后的工作中，我一定将学到的新的教学理念落

实到课堂中去，实现外出学习的初衷。