学习与创造的结合班会.pptxVIP

2025/12/30学习与创造的结合班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会筹备安排02学习与创造结合的意义03学习与创造结合的案例分享04互动活动设置05班会总结与展望

班会筹备安排01

确定班会时间地点调研学生时间偏好参考某中学案例，通过在线问卷收集学生课余时间安排，统计显示周末下午2-4点85%学生无其他安排，初步定为备选时段。筛选多功能教室资源联系教务处查询，选择配备多媒体投影和小组讨论区的302教室，该教室曾成功举办校园科创分享会，空间布局适合互动环节。

邀请参会人员确定参会对象范围结合“学习与创造”主题，邀请班级全体学生、班主任、科创社团指导老师，以及2名高年级创新项目获奖学长学姐分享经验。设计个性化邀请函内容邀请函需注明班会主题、时间地点，突出“创意工作坊体验”“跨学科学习案例分享”等特色环节，附上筹备组联系方式。采用分层邀请策略提前1周通过班级群发布电子邀请函，对特邀嘉宾（如指导老师、学长学姐）单独发送纸质邀请函并电话确认。

学习与创造结合的意义02

促进知识吸收实践转化式学习学生通过小组合作完成科学实验，如物理课制作简易电动机，将课本中的电磁原理转化为实际装置，知识记忆留存率提升60%。创造性应用场景语文课学习古诗后，学生用漫画形式改编《静夜思》，通过画面创作深化对思乡情感的理解，课堂互动参与度提高85%。问题驱动探究数学课学习几何定理时，学生分组设计校园景观优化方案，用勾股定理计算路径距离，解题正确率较传统练习提升40%。

激发创新思维跨界知识融合达芬奇将艺术与解剖学结合，绘制《维特鲁威人》时精确测量人体比例，展现跨学科学习催生的创新成果。问题重构训练爱因斯坦思考“如果追着光跑会怎样”，打破经典物理框架，通过学习电磁学知识重构问题，最终提出相对论。实践试错迭代爱迪生发明电灯时，学习电学理论后进行上千次灯丝材料实验，在实践中不断改进，最终找到钨丝方案。

提升综合能力培养跨学科应用能力例如STEAM教育中，学生结合物理知识设计太阳能小车，同时运用美术创意美化外观，实现知识与实践的融合。强化问题解决能力某中学开展校园节水改造项目，学生通过学习水利知识，创造性设计出雨水回收装置，使校园用水量减少20%。

适应社会发展应对技术变革需求如人工智能领域，掌握机器学习知识并创造应用场景的开发者，在2023年薪资较传统程序员高出42%，更适应行业变化。提升职场竞争力华为公司2024年校招中，兼具专业学习能力与创新项目经验的应届生录用率比仅成绩优异者高37%。满足新兴产业需求新能源汽车行业，比亚迪通过学习电池技术并创造刀片电池结构，2023年全球销量同比增长61.8%。

学习与创造结合的案例分享03

科研领域案例屠呦呦团队发现青蒿素屠呦呦从《肘后备急方》中“青蒿一握，水二升渍”获得灵感，用乙醚低温萃取法提取出青蒿素，挽救全球数百万疟疾患者生命。CRISPR基因编辑技术的诞生科学家在研究细菌免疫系统时，发现规律间隔的短回文重复序列，经创新改造后形成CRISPR-Cas9技术，推动基因编辑领域革命。袁隆平团队培育杂交水稻袁隆平通过观察天然杂交稻现象，历经多年试验，成功培育出“三系法”杂交水稻，使水稻亩产大幅提升20%以上。

艺术领域案例敦煌壁画数字化创作敦煌研究院与高校合作，学生通过学习壁画技法，用数字技术复原《飞天》，融入现代动画元素，让千年壁画“动”起来。故宫文创设计设计师学习故宫文物纹样，将传统龙凤图案与现代生活用品结合，开发出销量超10万件的文创产品。非遗创新传承苏绣艺人学习传统针法，与时尚品牌合作，在服装上绣制几何图案，作品亮相国际时装周受好评。

商业领域案例小米生态链的用户共创模式小米通过社区收集用户需求，联合第三方企业开发扫地机器人，结合用户反馈迭代产品，年销量突破100万台。乐高的开放式创新平台乐高推出“乐高创意”平台，鼓励粉丝提交设计，优秀方案量产，如“NASA阿波罗土星五号”模型众筹超800万美元。星巴克的数字化学习转型星巴克开发“星巴克大学成就计划”，员工可在线学习获取学位，提升服务质量，顾客满意度提升15%。

生活中的案例家庭垃圾分类改造上海居民小王将废旧快递盒改造成多层分类垃圾桶，通过学习垃圾分类知识，创造出实用家居用品，获社区环保创意奖。校园旧物改造社团某校学生社团成员学习布艺技巧后，将废旧校服改造成书包、笔袋等文创品，年回收利用旧衣物超200件。厨房食材创新烹饪美食博主小李学习传统菜谱后，用剩余食材创作边角料创意料理系列视频，单条视频播放量超50万次。

互动活动设置04

小组讨论交流01主题共创式讨论每组抽取“废旧材料改造”“学科知识融合”等议题，如参考MIT媒体实验室“跨学科创新工作坊”模式，限时15分钟形成创意方案。02案例启发式研讨分发