四年级数学综合应用题汇编.docxVIP

四年级数学综合应用题汇编

亲爱的同学们，数学应用题是我们将课堂上学到的知识运用到实际生活中的桥梁。它不仅能帮助我们巩固所学的数学概念，还能锻炼我们分析问题和解决问题的能力。这份汇编精选了四年级数学学习中常见的各类应用题，希望大家能认真思考，灵活运用所学知识，攻克一个又一个难题。

一、两位数乘除法的实际应用

这类问题主要考察我们对两位数乘除法意义的理解和计算的准确性。

1.学校图书馆买来一批新书，每包有24本，一共买了12包。图书馆一共买来多少本新书？如果将这些书平均分给6个年级，每个年级能分到多少本？

*提示：先算总量，再算平均数。注意乘除混合运算的顺序。

2.王阿姨是一名纺织工人，她每小时能织布35米。按照这个速度，她一天工作8小时能织布多少米？如果要织完一匹长280米的布，她需要工作多少小时？

*提示：“每小时织布米数”是工作效率，“工作时间”和“工作总量”之间的关系要理清。

3.三年级有4个班，每个班选出15名同学参加跳绳比赛。这些同学如果每6人一组进行预赛，可以分成多少组？

*提示：先求总人数，再进行分组。这是一个两步运算的问题。

4.一种作文本，每本售价8元。小明想买15本，他带了120元钱，够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？

*提示：先计算所需总金额，再与所带金额比较，并计算差值。

5.果园里有苹果树5行，每行16棵；还有桃树4行，每行18棵。苹果树比桃树多多少棵？

*提示：分别计算两种树的棵数，再求差。注意运算顺序。

二、常见的数量关系应用题

熟练掌握单价、数量、总价以及速度、时间、路程之间的关系，并能灵活运用解决问题。

1.妈妈去超市买苹果，每千克苹果6元，妈妈买了3千克，一共需要付多少钱？如果妈妈付给收银员50元，应找回多少钱？

*提示：运用“单价×数量=总价”的关系。

2.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶60千米，开了5小时后到达。甲、乙两地相距多少千米？如果这辆汽车从乙地返回甲地时，只用了4小时，那么它返回时平均每小时行驶多少千米？

*提示：去时运用“速度×时间=路程”，返回时已知路程和时间，求速度。

3.学校要购买一批羽毛球拍，每副羽毛球拍的价格是45元，计划购买8副。李老师带了400元钱，够不够支付？

*提示：先算总价，再进行比较。

4.小货车从批发市场运蔬菜，每小时行驶40千米，行驶了3小时到达菜市场。原路返回时，由于空车，每小时快了10千米，返回时用了多长时间？

*提示：先求出路程，再求出返回时的速度，最后求返回时间。

三、两步及以上混合运算的应用

这类题目需要我们仔细分析题意，确定先算什么，再算什么，培养有序思考的能力。

1.同学们参加植树活动，三年级植树85棵，四年级植树的棵数比三年级的2倍还多12棵。两个年级一共植树多少棵？

*提示：先求出四年级的植树棵数，再求两个年级的总和。注意“比……多”的含义。

2.食堂运来一批大米，原计划每天吃25千克，可以吃18天。实际每天比原计划少吃5千克，这批大米实际可以吃多少天？

*提示：先求出大米的总量，再求出实际每天的食用量，最后求实际天数。

3.一个玩具加工厂要生产一批玩具熊。原计划每天生产50个，12天完成任务。实际提前了2天完成，实际每天生产多少个玩具熊？

*提示：先求工作总量，再求实际工作时间，最后求实际工作效率。

4.学校组织学生去春游，租了4辆大巴车，每辆车坐45人。其中男生有98人，女生有多少人？

*提示：先求出总人数，再减去男生人数得到女生人数。

5.商店里有两种钢笔，A种钢笔每支12元，B种钢笔每支15元。小明买了3支A种钢笔和2支B种钢笔，一共需要付多少钱？

*提示：分别计算两种钢笔的价钱，再求和。

四、长方形和正方形的周长与面积计算

结合生活实际，运用周长和面积公式解决与图形相关的问题。

1.一块长方形的菜地，长是28米，宽是15米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜8千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

*提示：第一个问题是求周长，第二个问题是求面积并结合单产量求总产量。注意单位名称。

2.一个正方形的花坛，边长是12米。如果每平方米可以种6株月季花，这个花坛一共可以种多少株月季花？

*提示：先求正方形花坛的面积，再计算种花的总株数。

3.一张长方形的红纸，长60厘米，宽40厘米。要从这张红纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？剩下部分的面积是多少平方厘米？

*提示：最大正方形的边长等于长方形的宽。剩下部分是一个小长方形。

4.学校有一个长