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2025高中生物核心素养培养路径的实践研究以“细胞的能量”货币“ATP”为例

一、问题提出与研究背景

高中生物教育正经历深刻变革，核心素养的培养已成为新课改的核心目标。随着2025年教育现代化进程加速，如何将生命观念、科学思维、科学探究与社会责任四大核心素养融入日常教学，成为一线教师亟待破解的难题。当前教学实践中，知识灌输仍占主导地位，学生往往机械记忆ATP的结构与功能，却难以理解其作为“能量货币”在细胞代谢中的动态意义，更无法建立与现实生活的联系。这种割裂导致学生素养发展滞后，无法应对未来社会对创新人才的需求。

近年来，教育研究领域普遍关注素养落地的实践困境