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研究报告

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2025年中国中外合作办学市场调查报告

一、调查背景与目的

1.1调查背景

随着全球化进程的不断深入，教育领域的国际合作与交流日益频繁。近年来，我国高等教育的发展取得了显著成果，但在某些学科领域和高端人才培养方面，与发达国家相比仍存在一定差距。为缩小这一差距，提升我国高等教育的国际竞争力，中外合作办学作为一种重要的教育模式，得到了国家的大力支持和鼓励。

据教育部数据显示，截至2024年，我国已有超过1000所高校与境外高校开展了中外合作办学项目，涉及专业领域广泛，包括工程、管理、艺术、医学等多个学科。这些合作办学项目为我国培养了大量的国际化人才，对促进教育创新、提高教育质量起到了积极作用。然而，随着市场需求的不断变化和竞争的加剧，中外合作办学市场也面临着诸多挑战和机遇。

首先，随着我国经济实力的不断增强，越来越多的家庭有能力承担海外教育的费用，这为中外合作办学提供了广阔的市场空间。据调查，2025年预计将有超过50万学生选择中外合作办学项目，其中本科和研究生项目占据较大比例。此外，随着“一带一路”倡议的深入推进，沿线国家与我国的教育合作不断加强，为中外合作办学提供了更多合作机会。

其次，随着国际形势的变化，我国高等教育国际化战略也在不断调整。近年来，国家明确提出要优化教育结构，提高教育质量，推动教育现代化。在此背景下，中外合作办学项目在引进国外优质教育资源、提升我国高等教育国际化水平方面发挥着重要作用。以某知名高校为例，该校与英国某世界名校合作开展的中外合作办学项目，已成功吸引了众多优秀学生，并为其提供了国际化的学习环境和广阔的发展空间。

此外，随着我国高等教育体制改革的不断深化，中外合作办学政策环境也在不断优化。近年来，国家出台了一系列政策，鼓励和支持中外合作办学项目的发展。例如，简化审批流程、放宽招生名额限制、提高项目质量等。这些政策为中外合作办学提供了良好的发展环境，有助于推动我国高等教育国际化水平的提升。然而，在市场快速发展的同时，也暴露出一些问题，如项目质量参差不齐、教育资源分配不均等，这些问题亟待解决。

1.2调查目的

(1)本次调查旨在全面了解2025年中国中外合作办学市场的现状，通过对市场规模、项目类型、院校竞争力、学生满意度等多个维度的深入分析，为政策制定者和教育机构提供决策依据。调查结果预计将涵盖以下目标：

-分析中外合作办学市场的整体规模和发展趋势，为相关机构提供市场预测和规划参考；

-评估中外合作办学项目的质量，识别优质项目，为家长和学生提供选择指南；

-研究中外合作办学院校的竞争力，促进教育资源的合理配置和院校间的良性竞争；

-了解学生的需求和满意度，为项目改进和课程设置提供参考。

(2)通过本次调查，我们将收集和分析以下关键数据：

-中外合作办学项目的数量、类型、分布以及招生情况；

-中外合作办学院校的背景、声誉、师资力量、教学质量等；

-学生对中外合作办学项目的满意度，包括学习体验、就业前景、国际视野等方面的评价；

-市场中存在的挑战和问题，如政策风险、市场竞争、教育资源分配不均等。

以某知名中外合作办学项目为例，通过调查分析，我们发现该项目在学生满意度方面表现良好，尤其是在国际视野和就业竞争力方面获得了高度评价。然而，在师资力量和课程设置方面，仍有提升空间。这些发现为项目改进提供了具体方向，也为其他类似项目提供了借鉴。

(3)本次调查还希望通过以下方式为中外合作办学市场带来积极影响：

-促进中外合作办学项目的规范化发展，提高项目整体质量；

-提升学生和家长对中外合作办学的认知，引导市场健康发展；

-为政策制定者提供决策参考，优化中外合作办学政策环境；

-鼓励教育机构之间的合作与交流，推动我国高等教育国际化进程。通过这些目标的实现，我们期望能够为我国中外合作办学市场注入新的活力，助力我国高等教育事业的持续发展。

1.3调查方法

(1)本次调查采用多角度、多层次的调查方法，以确保数据的全面性和准确性。主要调查方法包括：

-文献研究：收集和整理国内外关于中外合作办学的政策文件、学术研究报告、行业分析报告等文献资料，为调查提供理论基础和数据支持。

-问卷调查：针对中外合作办学院校、学生、家长以及相关行业人士，设计并发放问卷，收集他们的意见和反馈。问卷内容涵盖项目质量、师资力量、课程设置、学生满意度等多个方面。预计发放问卷数量超过5000份，回收有效问卷3000份。

-深度访谈：选择具有代表性的中外合作办学院校、项目管理者、学生家长等进行深度访谈，深入了解他们的观点和需求。访谈对象涵盖不同地区、不同类型的院校，以确保样本的多样性和代表性。

以某知名中外合作办学项目为例，我们通过问卷调查和深度访谈，发现该项目在学生满意度方