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小学教学年度教研计划编写范本

在小学教育阶段，教研工作是提升教学质量、促进教师专业成长、落实立德树人根本任务的关键环节。一份科学、详实且具有前瞻性的年度教研计划，能够为学校全年的教学研究活动提供清晰的方向和具体的行动指南，确保教研工作有序、高效开展。以下为小学教学年度教研计划的编写范本，供参考。

一、指导思想

本年度教研工作，应以国家教育方针为根本遵循，紧密围绕当前基础教育课程改革的核心要求，立足本校办学理念与学生发展实际。坚持以学生为中心，以提升教师专业素养和教学实践能力为重点，以深化课堂教学改革为主阵地，以解决教学实际问题为出发点和落脚点。通过理论学习与实践探索相结合、集体研讨与个人反思相结合、常规教研与专题研究相结合的方式，力求在教学方法创新、学业评价优化、教研机制完善等方面取得实效，全面提升学校教育教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

二、工作目标

（一）总体目标

通过本年度的教研活动，进一步规范教学行为，优化教学过程，提升教师的教育教学理论水平和实践能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，形成浓厚的教研氛围和积极向上的教学风气，推动学校教学质量迈上新台阶。

（二）具体目标

1.教师发展目标：

*提升教师对新课程标准的理解与应用能力，促进教师将先进教育理念转化为教学实践。

*培养一批校级骨干教师，发挥其在教研活动中的引领和示范作用。

*提高教师运用现代教育技术辅助教学的能力，推动信息技术与学科教学的深度融合。

*鼓励教师积极参与课题研究或微型课题研究，提升教育科研能力。

2.教学质量目标：

*各学科教学质量稳步提升，学生学业水平达到或超过区域平均水平。

*学生学习习惯养成取得显著成效，学习兴趣和主动性增强。

*课堂教学效率明显提高，学生在课堂上的参与度和思维活跃度提升。

3.教研成果目标：

*形成一批有价值的教学案例、课件、教学设计等教研资源。

*至少完成一项校级重点教研课题的研究并取得阶段性成果，或在区域级以上教研成果评选中获得良好成绩。

*建立健全校本教研制度，使教研活动更具针对性和实效性。

三、主要教研任务与措施

（一）加强理论学习与课标研读，更新教育教学理念

1.措施：定期组织教师学习国家及地方关于教育教学的最新政策文件、前沿教育理论及学科专业知识。重点开展新课程标准的专题学习与研讨活动，通过专家引领、分组讨论、主题沙龙等形式，确保教师准确把握课标精神实质，明确学科核心素养要求。鼓励教师阅读教育名著、期刊，撰写学习心得，并利用教研活动时间进行交流分享。

（二）深化课堂教学研究，提升教学效能

1.聚焦核心素养，优化教学设计：各教研组围绕本学科核心素养的培养目标，研究如何将其融入课堂教学的各个环节。组织开展优秀教学设计评选、分享活动，推动教师在教学设计上的创新与优化。

2.改进教学方法，倡导深度学习：积极探索符合小学生认知特点和学科规律的教学方法，如项目式学习、情境教学、合作探究等，引导学生从被动接受转向主动建构，促进学生深度学习的发生。

3.加强作业设计研究，减轻学生负担：组织教师研究如何设计出更具针对性、层次性、实践性和趣味性的作业，提高作业的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，让学生有更多时间参与课外活动和社会实践。

4.开展常态化听评课与主题研讨活动：坚持“推门课”、“示范课”、“研究课”、“汇报课”相结合的听课制度。听课后及时组织评课议课，聚焦课堂教学中的真实问题进行深入研讨，提出改进建议。各教研组每学期应确定1-2个课堂教学研究主题，围绕主题开展系列研讨活动。

（三）强化课题研究与成果推广，提升教研科研水平

1.引导教师立足实际申报课题：鼓励教师结合教学实践中遇到的困惑和问题，申报校级、区级乃至更高级别的教研课题或微型课题。学校教研部门应加强对课题申报、研究过程的指导与管理。

2.推动课题研究过程扎实有效：定期组织课题进展汇报会，督促课题组按计划开展研究，及时总结研究经验，解决研究中遇到的困难。鼓励教师将研究成果运用于教学实践，检验研究的有效性。

3.加强教研成果的梳理与推广：重视对优秀课例、教学反思、研究报告、教学论文等教研成果的收集、整理与推广。通过编印校本教研成果集、举办成果展示会等形式，促进成果共享与应用。

（四）促进教师专业成长，打造高素质教师队伍

1.发挥骨干教师引领作用：建立骨干教师与青年教师的结对帮扶制度，发挥骨干教师在教学、教研方面的示范、指导作用。组织骨干教师开设专题讲座、示范课，分享教学经验和研究成果。

2.搭建教师专业发展平台：积极组织教师参加各级各类教学竞赛、观摩研讨、培训进修等活动。鼓励教师参与校际间的教研交流，拓宽专业视野。校内定期举办青年教师基本功比赛、教学技