2026年广州市南沙区联合中国教科院公开招聘事业编制小学校长备考题库及答案详解(易错题).docxVIP

2026年广州市南沙区联合中国教科院公开招聘事业编制小学校长备考题库及答案详解(易错题).docx

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2026年广州市南沙区联合中国教科院公开招聘事业编制小学校长备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文若需标注密级和保密期限,一般用()字,顶格编排在版心左上角第()行,保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。

A.2号黑体;一

B.2号楷体;一

C.3号楷体;二

D.3号黑体;二

【答案】:D

【解析】公文如需标注密级和保密期限,要用特定字体和格式编排在版心左上角。按照公文格式规范,密级和保密期限一般用3号黑体字,顶格编排在版心左上角第二行,同时保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。所以答案应选择用3号黑体字且编排在第二行的描述。

2、甲与乙订立了一份大枣购销合同,约定甲向乙交付20万公斤大枣,货款为40万元,乙向甲支付定金4万元;如任何一方不履行合同应支付违约金6万元。甲因将大枣卖与丙而无法向乙交付大枣,乙提出如下哪种诉讼请求,既能最大限度保护自己的利益,又能获得法院支持?()

A.请求甲双倍返还定金8万元

B.请求甲双倍返还定金8万元,同时请求甲支付违约金6万元

C.请求甲支付违约金6万元,同时请求返还支付的定金4万元

D.请求甲支付违约金6万元

【答案】:C

【解析】本题可依据《民法典》中关于定金和违约金的相关规定,对各选项进行分析,以判断哪种诉讼请求既能最大限度保护自己的利益,又能获得法院支持。根据《民法典》规定,当事人既约定违约金,又约定定金的,一方违约时,对方可以选择适用违约金或者定金条款。定金不足以弥补一方违约造成的损失的,对方可以请求赔偿超过定金数额的损失。首先对各选项进行分析:-若适用定金罚则,收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定,致使不能实现合同目的的,应当双倍返还定金。在本题中,乙向甲支付定金4万元,若选择适用定金罚则,乙可获得双倍返还的定金8万元。-若适用违约金条款,合同约定任何一方不履行合同应支付违约金6万元。同时,定金和违约金不能并用,但定金可以要求返还,所以在主张违约金的同时,可以请求返还支付的定金4万元,此时乙可获得的金额为违约金6万元加上返还的定金4万元,共计10万元。下面具体分析各情况:-若选择双倍返还定金,可获得赔偿8万元。-双倍返还定金和支付违约金不能同时适用,所以该请求无法获得法院支持。-请求支付违约金6万元,同时请求返还支付的定金4万元,这种情况下乙能获得的赔偿为10万元,比只适用定金罚则获得的赔偿更多,既能最大限度保护自己的利益,又能获得法院支持。-请求支付违约金6万元,此时获得的赔偿为6万元,少于选择适用“请求支付违约金6万元,同时请求返还支付的定金4万元”能获得的赔偿。综上所述,既能最大限度保护自己的利益,又能获得法院支持的诉讼请求是请求甲支付违约金6万元,同时请求返还支付的定金4万元。

3、王某打算在今晚对有钱的女同事实施抢劫,为此准备好了作案工具,并尾随该女同事至偏僻处。此时,女同事遇到他人来接,王某便放弃了抢劫行为。他的这一行为属于()。

A.犯罪预备

B.犯罪未遂

C.犯罪中止

D.犯罪终止

【答案】:A

【解析】本题可根据犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止和犯罪终止的概念,结合题干中王某的行为进行分析。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为,但由于行为人意志以外的原因而未能着手实行犯罪。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。犯罪终止是指犯罪行为已经被犯罪人全部实施完毕,或者在犯罪行为实施过程中,由于某种原因使犯罪行为不可能继续进行下去。在本题中,王某准备好了作案工具,尾随女同事到偏僻地,但因为遇到有人接女同事,从而放弃了抢劫。王某已经为实施抢劫犯罪准备了作案工具并开始尾随女同事,即已经开始实施犯罪的预备行为,但由于遇到有人接女同事这一意志以外的原因而未能着手实施抢劫行为,符合犯罪预备的特征。综上所述,王某的行为属于犯罪预备。

4、撰写工作总结时,应如实指出工作中取得的经验和存在的不足,总结归纳出具有规律性的内容,以便推广运用,更好地指导今后的工作实践。撰写计划方案时,应具体体现下一步工作主要采取的措施和实施步骤,让读者一目了然知晓该做什么以及如何去做。总结而言,事务公文写作要满足()。

A.导向正确

B.深刻透彻

C.简单明了

D.言之有物

【答案】:C

【解析】题目强调写工作总结要如实指出经验、不足并总结规律,写计划方案要具体反映措施和步骤,使读者清楚该做什么、怎么做,整体体现了事务公文写作要具有实际内容,有实际的经验、不足、措施和步骤等。“导向正确”在材料中未体现;“深刻透彻”更多强调对问题分析深入,而材料重点不是强调分析深度;“简单明了”侧重于表述简洁易懂,材料重点不在表述方式

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