2025年学历类自考行政组织理论-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考行政组织理论-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、科层制组织理论的核心特征是？

A.强调非正式沟通

B.以分工和层级为基础

C.重视成员创造力

D.依赖规则和标准化流程

2、学前特殊儿童个别化教育计划（IEP）的主要制定依据是？

A.家长意愿优先

B.多学科评估结果

C.教师个人经验

D.教育法规定

3、行政组织中的“权变理论”认为领导风格应取决于？

A.组织规模

B.外部环境与任务特征

C.成员个人喜好

D.历史传统

4、学前特殊儿童语言干预中，以下哪种方法适用于低语言能力儿童？

A.结构化叙事疗法

B.图形交换系统（PECS）

C.角色扮演游戏

D.音乐治疗

5、行政组织中的“激励理论”中，马斯洛需求层次理论强调的激励核心是？

A.物质奖励

B.需求满足的递进性

C.团队协作

D.职业发展

6、学前融合教育中，普通教师与特教教师的协作模式不包括？

A.定期联合备课

B.共同参与IEP制定

C.分工独立教学

D.课后经验分享

7、行政组织结构图中，dottedline表示？

A.正式汇报关系

B.虚拟协作部门

C.外部顾问联系

D.历史遗留机构

8、学前特殊儿童适应性评估中，非标准化工具的代表是？

A.标准化量表（如Vineland）

B.自然情境观察记录

C.成长档案袋

D.课堂表现评分

9、行政组织“权变理论”中的“任务结构”指？

A.任务复杂程度

B.成员技能匹配度

C.管理者权威大小

D.组织历史背景

10、学前自闭症儿童社交干预中，以下哪种技术需结合视觉支持？

A.言语治疗

B.社交故事法

C.运动训练

D.触觉反馈

11、根据《特殊教育提升计划（2021-2025年）》，我国学前特殊儿童教育的主要政策支持原则是？

A.统筹规划，分级负责

B.政府主导，家校协同

C.师资优先，资源倾斜

D.市场化运营，社会参与

12、学前特殊儿童教育评估中，最常用的动态评估工具是？

A.标准化量表

B.改良早期学习评估（PELA）

C.个案管理系统（ITERS）

D.师资培训手册

13、行政组织理论中，强调分工与协作的权变理论模型是？

A.管理方格理论

B.系统动力学模型

C.韦伯官僚制

D.权变理论（ContingencyTheory）

14、针对自闭症学前儿童的行为干预，最符合行政组织理论的是？

A.单一机构集中干预

B.多学科团队（MTSS）协作

C.家长完全替代教师

D.商业机构外包服务

15、我国特殊教育学校行政组织结构通常采用？

A.扁平式结构

B.纵向层级结构

C.网络式结构

D.矩阵式结构

16、行政组织理论中，“法约尔14条原则”不包含哪项？

A.权责对等

B.统一指挥

C.集权与分权结合

D.个人首创精神

17、学前多重残疾儿童的教育安置，行政组织应优先考虑？

A.公立普通幼儿园随班就读

B.民办特殊教育机构

C.家中一对一护理

D.社会福利院集中托养

18、行政组织中的“决策中心”职能通常由哪个层级负责？

A.基层执行部门

B.中层管理团队

C.决策委员会

D.董事会

19、针对发育迟缓儿童的融合教育，行政组织应建立哪些保障机制？

A.教师单独编班

B.跨部门联合评估

C.家长强制参与

D.商业保险覆盖

20、行政组织理论中，“权变理论”强调的最关键变量是？

A.组织规模

B.任务复杂度

C.外部环境变化

D.成员专业水平

21、学前特殊儿童教育的核心目标是

A.提高儿童智力水平

B.促进社会融合与独立生活能力

C.完全消除特殊需求

D.培养标准化技能

22、根据《残疾人教育条例》，学前特殊儿童教育应遵循的关键原则是

A.义务优先原则

B.集中教育资源原则

C.个性化与普惠结合原则

D.家校分离原则

23、学前自闭症儿童干预的黄金阶段是

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12岁以上

24、学前多重残疾儿童的评估需优先考虑

A.智力测试

B.日常生活能力

C.社交能力

D.学科成绩

25、融合教育师资培训的核心内容不包括

A.特殊教育理论基础

B.通用学习设计（UDL）

C.课堂管理技术

D.心理咨询认证

26、学前智力障碍儿童数学教育的重点应侧重

A.算术运算

B.颜色分类

C.生活数学应用

D.图形识别

27、特教教师与普通教师的角色差异主要体现在

A.教学方法单一性

B.跨学科协作要求

C.家校沟通频率

D.学生评价维度

28、学前听力障碍儿童语言康复的关键期是

A.0-