【“双减”心得体会】“双减”工作大家谈之教师篇(共10篇).docxVIP

[“双减心得体会】“双减”工作大家谈之教师篇

（共10篇）

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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策关乎着学生的健康成长，关乎着教育的高质量发展，关乎着国家和民族的未来。作为一名语文教师，我认为需要严格落实“双减”政策，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担势在必行。着眼当前语文教学工作，我们需要优先落实好以下两个方面：

一、向45分钟要效率。

“双减”政策形势下，如何优化课堂教学？老师们要意识到杜绝满堂灌的教学模式，让学生的学习变被动为主动,切忌死记硬背。平时的课堂教学，要以充分多样的诵读促进学生的情感体验，以读悟结合加深文本解读，以咬文嚼字加强学生的语用训练，让学生获得更多的语文积累。同时，要培养学生学会梳理知识体系，总结归纳学习方法的自主性学习能力，多开展研究性学习。让学生明白“学语文”的目的是为了“用语文”，做到学以致用。“双减”背景下的语文学习应该更贴近生活，语文活动的开展应该更为丰富多彩,语文教学将更有温度和深度，对老师的教学要求更高，对学生语文综合素养的提升也将有很大的促进。

二、优化作业设计。

“双减”政策对学生作业有明确的要求，我们应当在把握国家政策的大前提下，结合本校各班学生的特点来设置语文学科作业。作业的布置应该避免重复机械耗时低效的做法,应该做到