2024-2025学年广东省深圳高级中学高中园高一（上）期末语文试卷(含相信答案解析).docx

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2024-2025学年广东省深圳高级中学高中园高一（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共9分。

1.下列选项中加点词的解释全部正确的一项是（）

A.驽马十驾（马车一天的行程）????????????????君子不齿（并列、排列）知不可乎骤得（一下子，很轻易地）????????????而闻者彰（清楚）

B.自京师乘风雪（冒着）????????????????????????因为长句（于是写了）泰山之阳，汶水西流（北边）????????????????爱而不见（隐藏）

C.洵美且异（非常）????????????????????????????用心躁也（因为）而半山居雾若带然（处在）????????????????????说怿女美（喜悦）

D.作《师说》以贻之（连词，用来）??????輮以为轮（介词，把）其闻道也固先乎吾（代词，他）????????????????其可怪也欤（代词，这）

2.下列加点词的活用现象归类，正确的一项是（）

①渔樵于江渚之上②泣孤舟之嫠妇③君子博学而日参省乎己④粪土当年万户侯⑤侣鱼虾而友麋鹿⑥不耻相师⑦顺流而东也⑧崖限当道者⑨訇然中开⑩栗深林兮惊层巅

A.①⑤/②⑩/③⑨/④⑧/⑥⑦/ B.①④⑤/②⑧⑩/③⑦⑨/⑥

C.①⑦/②⑩/③⑧⑨/④⑤/⑥ D.①⑤/②⑧/③④/⑥⑩/⑦⑨

3.下列句子中，与“居庙堂之高则忧其君”句式不相同的一项是（）

A.渺渺兮予怀 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.崖限当道者，世皆谓之天门山 D.凌万顷之茫然

二、现代文阅读：本大题共9小题，共31分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争，也存在合作或相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。

文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。

除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉?里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。

此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。作者通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至切断，作者视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内，由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、质壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难，故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。

（摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）

材料二：

我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代也不同于其他艺术的特有功能。

首先，与20世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与