北师大版六年级数学上册第一单元圆3《设计与欣赏》融合教学设计方案.docxVIP

北师大版六年级数学上册第一单元圆3《设计与欣赏》融合教学设计方案

教学环节

教学内容与专注力融合设计

教学评价与延伸

教师反思

一、教学目标

1.知识与技能：进一步巩固圆的特征，能利用圆规和尺规，综合运用圆的基本知识（如圆心、半径、直径、对称性）设计简单的圆形图案。

2.过程与方法：经历“观察欣赏—分析解构—创意设计—交流评价”的过程，发展空间想象力、审美能力和创新意识。

3.专注力融合目标：

-?视觉审美性专注：能长时间、有目的地观察复杂图案的构成细节与美感。

-?创意发散与聚合专注：能在构思时自由联想（发散），又能围绕核心几何要素进行筛选与组织（聚合）。

-?设计操作中的精细专注：在绘图过程中，能保持高度的精确性和耐心，追求细节。

【评价要点】

本节课的目标从“探究发现”转向“综合应用与创造”，是单元学习成果的高阶输出。专注力目标也随之升级，聚焦于创造性活动所需的特殊专注形态：审美性的观察、发散与聚合思维的灵活切换、追求完美的精细控制。这标志着专注力训练从“学习保障”向“素养赋能”的深化。

【延伸思考】

此类“设计-欣赏”课是STEAM教育理念的天然载体。专注力目标中的“创意发散与聚合”是创新思维的核心，可以迁移到任何需要创意构思的学科任务中，如写作提纲、科学小发明设计等。

二、教学重难点

重点：分析图案的构成，并利用圆规等工具进行模仿或创造性设计。

难点：将复杂的图案分解为基本的圆形要素（如同心圆、等半径圆）；在设计中有序、规范地作图。

专注力难点：在开放的创意任务中，防止思维过度发散而无法落地；在复杂的作图中，长时间维持对手眼协调与步骤规划的控制。

【评价要点】

重难点把握准确。其本质是“分析”与“综合”两种思维能力的运用。专注力难点直指创造过程中的两大陷阱：“只想不画”的思维空转和“边画边改”的操作混乱。教学需提供思维和操作的双重支架。

【延伸思考】

突破难点关键在于“解构示范”和“设计流程”。通过将大师作品“拆解”给学生看，并提供“构思-草图-定稿-上色”的简易流程，能有效收束注意力，化难为易。

三、教学准备

教师：

1.?课件：精美的圆形图案PPT（包括传统纹样、现代LOGO、数学图案如太极图、花瓣形等）。

2.?工具：圆规、直尺、三角板、彩色粉笔。

3.?示范材料：一张大的绘图纸，用于现场分步演示一个图案的绘制过程。

学生：圆规、直尺、铅笔、橡皮、彩笔或蜡笔、A4白纸及一张印有简单网格的草稿纸。

专注力环境预备：课前在黑板上书写关键词：观察、分解、绘制、美化。课间可播放舒缓、优美的纯音乐（如古典钢琴曲），营造艺术创作氛围。

【评价要点】

准备的核心是提供丰富的“视觉刺激”和完备的“创作工具”。网格草稿纸是极佳的支持性设计，能帮助学生定位圆心、控制比例，大幅降低构图阶段的认知负荷，让学生能将注意力更多集中在创意与精确绘制上。

【延伸思考】

音乐的选择至关重要。研究表明，特定节奏与旋律的纯音乐能有效促进创造性思维的发散，并帮助隔离外界噪音干扰。这可以发展为课堂专注力文化的一部分——“创意时间音乐”。

四、教学过程

1.欣赏入境，激发美感（约10分钟）

①视觉盛宴与描述：

-?教师活动：播放一组由圆构成的精美图案，从中国古典窗棂、敦煌藻井到现代品牌标志、自然中的圆形（如显微镜下的细胞、花瓣排列）。第一遍快速浏览，第二遍定格关键图案。

-?学生活动：自由说说“你最喜欢哪一幅？它让你想到了什么？”（鼓励感性描述）。

-?专注力设计：这是?“审美性专注”的启动。要求学生在观看时不是被动接受，而是带着“寻找美与感受美”的主动目的。第一遍的“浏览”是开放性注意，捕捉初步印象；第二遍的“定格”是聚焦性注意，引导深入观察。

②数学眼光解构美：

-?教师活动：聚焦一到两个最简洁的几何图案（如奥运五环、三瓣花形）。提问：“数学家或设计师是怎么创造这个美的？这个图案可以看成是由哪些基本的‘圆’组成的？”

-?学生活动：尝试用语言描述分解方式（如“一个大圆套一个小圆”、“几个同样大小的圆交叉在一起”）。教师可同步用课件动画演示分解过程。

-?专注力设计：此环节训练?“分析性视觉注意”?。引导学生将注意力从整体的“感受”切换到局部的“结构”，从感性的“好看”切换到理性的“怎么画”。这是一个关键的思维转换与注意力重新锚定的过程。

【评价要点】

“欣赏-解构”两步走的设计非常符合认知规律。先感性激发动机，再理性提供方法，有效防止了学生停留在“看热闹”的层面。用动画演示分解过程，将内隐的思维过程可视化，是降低认知难度的关键，也是专注力引导的示范。

【延伸思考】

可以引入“设计师挑战”情境：“如果你来接单，客户想要一个类似风格的图案，你能分析出它的设计图纸吗？”这能将欣赏活动瞬间转化为一个具有挑战性的分析任务，进一步提升注意力的投入度