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广州版六年级英语下册教案Module（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对广州版六年级英语下册Module内容，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生综合运用英语的能力。本单元涉及核心概念如时间表达、日常活动描述等，技能方面包括听、说、读、写等。内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如与“时态”知识相衔接，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和需求。然而，部分学生在词汇积累、语法理解和实际运用方面仍存在困难。本教案将针对学生已有的知识储备和生活经验，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。

3.教学目标与达标水平

本教案的目标是帮助学生掌握时间表达、日常活动描述等核心概念，提高听、说、读、写等技能。通过教学活动，学生能够正确运用所学知识进行交流，并在测试中达到本单元的达标水平。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出常用的英语时间表达方式，如“am/is/are”、“in/on”等。

2.列举并使用描述日常活动的英语短语，如“gotoschool”、“dohomework”等。

3.解释不同时态的用法，并能正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

能力目标

4.能够通过听力和口语练习，模仿并运用所学的时间表达和日常活动描述。

5.能够阅读并理解与时间表达和日常活动相关的短文。

6.能够设计并完成一个包含时间表达和日常活动描述的对话或故事。

情感态度与价值观目标

7.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

8.增强学生的跨文化交流意识和能力。

9.培养学生积极的生活态度和健康的生活习惯。

科学思维目标

10.能够通过分析、归纳和总结，理解不同时态的用法和区别。

11.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

科学评价目标

12.能够评价自己的英语口语表达是否准确、流畅。

13.能够评价自己阅读理解的准确性。

14.能够评价自己在设计对话或故事时的创新性和逻辑性。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于让学生掌握时间表达和日常活动描述的基本句型和词汇，以及不同时态的用法。教学难点则在于帮助学生理解并运用时态的转换和日常活动描述的连贯性，特别是在具体语境中的灵活运用。难点之所以难，在于时态的复杂性和语境的多样性，需要通过大量练习和情境创设来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、时间表达和日常活动描述的图表、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还将设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造互动式学习环境。这些准备将有助于学生更好地理解和应用所学知识，达到教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们每天都是怎样安排自己的一天呢？”来引起学生对时间管理和日常活动的思考。

展示一张学生日常活动的图片，让学生观察并讨论，激发他们的兴趣和参与度。

2.新授（15分钟）

时间表达

教师展示时间表达的图表，如“am/is/are”、“in/on”等，并讲解其用法。

学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

学生分组练习，互相纠正对方的时间表达。

日常活动描述

教师展示日常活动的短语列表，如“gotoschool”、“dohomework”等，并讲解其用法。

学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

学生分组练习，互相描述自己的日常活动。

3.巩固（20分钟）

小组活动

学生分组，每组选择一个日常活动场景，如“上学路上”、“课后活动”等。

小组成员用英语描述场景中的时间表达和日常活动，其他组员猜测或提问。

教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

角色扮演

学生分组，每组设计一个包含时间表达和日常活动描述的对话。

小组成员进行角色扮演，其他组员评价并给予建议。

教师选择优秀小组进行展示，全班学生投票选出最佳表演奖。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调时间表达和日常活动描述的重要性。

学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语描述自己的一天，包括时间表达和日常活动。

学生完成作业，教师批改并给予反馈。

教学反思

本节课通过创设情境和任务驱动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。

学生在小组活动和角色扮演中积极参与，提高了他们的合作能力和表达能力。

教师在教学中注重纠错和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学评价

通过观察学生的课堂表现、小组活动参与度和作业完成情况，评估学生的学习效果。

收集学生的反馈意见，不