建构主义学习理论指导下的高中物理教学设计研究——以《楞次定律》为例.doc

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2026-01-14 发布于湖南
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建构主义学习理论指导下的高中物理教学设计研究——以《楞次定律》为例

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摘要

学生本身的知识并不是他与生俱来的，而是通过后天的学习来完成的。建构主义学习理论认为，学生在学习的过程中，教师并不是知识的传递者，而是学生学习的引导者和启发者，教师的作用是帮助学生完成属于自己的知识建构。教师应当在教学中转变教学思想，精心设计教学过程，利用各种手段调动学生的积极性，让学生通过自己的探究来建构出自己的知识结构。

本文以建构主义理论为指导，对高中物理《楞次定律》这一节进行了教学研究，首先阅读相关文献，然后对学生对楞次定律的前概念和学困情况以及教师的教学情况