六年级英语下册UnitHowtallareyouPartB习题人教PEP版教案.docxVIP

六年级英语下册UnitHowtallareyoupartB习题人教PEP版教案

一、课程标准解读分析

本课内容选自六年级英语下册UnitHowtallareyou？PartB，该单元主要围绕“测量与描述”这一主题展开，旨在帮助学生掌握描述人物特征的能力。在课程标准解读分析中，我们首先关注知识与技能维度。本课的核心概念是描述人物特征的词汇和句型，关键技能包括正确运用句型进行描述以及进行有效沟通。认知水平上，学生需达到“理解”和“应用”层次，能够理解并运用所学词汇和句型进行实际对话。接下来，从过程与方法维度来看，本课鼓励学生通过观察、讨论和角色扮演等方式，提升他们的观察能力和合作沟通能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课强调尊重他人、善于交流的重要性，旨在培养学生的跨文化交际意识和人际交往能力。学业质量要求与教学内容紧密结合，教学目标既要确保学生掌握基础知识，也要引导学生提升高阶思维能力。

二、学情分析

针对六年级学生的认知特点和学习需求，我们进行以下学情分析。首先，学生已具备一定的英语词汇和句型基础，对描述人物特征的词汇有一定的了解。其次，他们在日常生活中接触过类似话题的对话，具备一定的生活经验。然而，部分学生在运用复杂句型时可能会出现语法错误，对某些词汇的用法理解不够深入。此外，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生在口语表达方面可能存在一定的困难。针对这些情况，我们需要设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和口语表达能力。同时，针对不同层次的学生，我们应制定个性化的教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。总之，本课教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，促进他们全面发展。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建关于描述人物特征的英语知识体系。学生将通过学习，识记并理解描述身高、体重等特征的词汇和句型，如“howtallareyou?”、“Iweigh…”等。他们能够描述自己和他人的身高和体重，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。知识目标的具体行为动词包括“说出”、“描述”、“解释”，旨在通过学生的口头表达和书面练习，确保他们对知识点的掌握达到“理解”和“应用”的认知层级。

能力目标

本课的能力目标聚焦于学生的实际运用能力。学生将能够独立并规范地完成描述人物特征的对话，通过角色扮演等活动，提升他们的口语表达能力。此外，学生还将学习如何从多个角度评估证据的可靠性，例如在描述他人特征时，能够结合具体情境进行合理的推测。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力，解决实际问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化交际意识和尊重他人的态度。学生将通过了解不同文化中描述人物特征的习惯，体会尊重他人的重要性。在实验过程中，学生将培养严谨求实、合作分享的精神，并将这些价值观应用于日常生活中，如主动了解和关心他人的身体状况。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的问题解决能力和批判性思维。学生将通过构建身高和体重描述的模型，学会识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演。同时，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并在设计思维流程中，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们还将学会依据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生将更好地理解学习过程，并不断提升自己的学习效果。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点是帮助学生理解和掌握描述人物特征的英语词汇和句型，并能将这些知识应用于实际对话中。具体而言，重点在于让学生能够正确使用“howtallareyou?”、“Iweigh…”等句型，描述自己和他人身高和体重的信息。此外，重点是培养学生的听力和口语表达能力，使他们能够在真实交流中运用所学知识。

教学难点：本课的教学难点在于学生如何将抽象的身高和体重概念与实际对话相结合。难点成因可能包括对英语语法结构的理解困难，以及对描述特征时词汇搭配的不熟悉。为了突破这一难点，需要设计直观的教学活动，如身高体重测量游戏，以及角色扮演练习，帮助学生将抽象概念具体化，并通过实践提高他们的语言运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含互动式词汇卡片、身高体重测量演示视频

教具：身高体重测量工具、人体模型图

实验器材：无

音频视频资料：英语描述身高体重的音频材料

任务单：描述人物特征的写作任务单

评价表：学生口语表达评价表

学生预习：提前预习相关词汇和句型

学习用具：画笔、计算器