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节日教案幼儿园小班端午节教案参考范文三

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于幼儿园小班阶段的社会领域教育，与端午节这一传统节日相结合，旨在让学生了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，本节课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行设定。

知识与技能维度：学生需要了解端午节的由来、习俗，能够通过绘画、手工等方式表达对节日的喜爱。

过程与方法维度：通过小组合作、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力、合作意识和表达能力。

情感态度价值观维度：让学生感受传统节日的魅力，培养他们对民族文化的热爱，增强民族自豪感。

本节课内容与幼儿园小班阶段的其他课程如《语言》、《艺术》等密切相关，是幼儿园教育体系中的一个重要组成部分。

2.学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们的注意力容易分散，记忆力有限，抽象思维能力较弱。

知识储备：学生对端午节有一定的了解，但可能只停留在节日名称和简单的习俗层面。

生活经验：由于年龄较小，学生对节日的体验有限，可能无法深刻理解节日的内涵。

技能水平：学生的动手能力、合作意识和表达能力有待提高。

认知特点：学生的注意力容易分散，记忆力有限，抽象思维能力较弱。

兴趣倾向：学生对绘画、手工等活动较为感兴趣。

学习困难：学生可能对抽象的节日内涵理解困难，需要教师进行引导和帮助。

针对以上学情，教师应采用生动有趣的教学方法，结合学生的兴趣和认知特点，设计丰富多彩的教学活动，帮助学生更好地理解和体验端午节文化。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对端午节文化的基本认知结构。学生将通过学习，识记端午节的起源、习俗和相关的历史人物，理解节日背后的文化意义。具体目标包括：能够说出端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等；描述端午节的历史背景和传说故事；解释端午节在民间文化中的象征意义。通过这些活动，学生能够形成对端午节文化的初步了解，并能够将所学知识串联起来，进行简单的比较和归纳。

2.能力目标

能力目标关注于学生在实际操作中运用知识的能力。学生需要通过参与制作粽子、装饰龙舟等实践活动，提升动手操作能力和创造力。具体目标包括：能够独立并规范地完成粽子的制作过程；通过小组合作，设计并制作一个简单的龙舟模型；能够运用绘画或手工艺术表达对端午节的感受。这些活动旨在培养学生的动手能力、合作精神和创造力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱，以及民族自豪感。具体目标包括：通过了解端午节的起源和习俗，培养学生对传统文化的兴趣和尊重；在制作粽子的过程中，体验劳动的乐趣，培养责任感；通过参与节日活动，增强民族自豪感和爱国情怀。这些目标将通过故事讲述、角色扮演等活动自然渗透。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在探究端午节文化时运用科学的方法和逻辑。具体目标包括：能够通过观察和比较，识别端午节中蕴含的自然和社会现象；运用假设验证的方法，探究端午节的科学原理；通过收集和分析信息，提出关于端午节的新问题。这些活动将培养学生的观察力、推理能力和批判性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。具体目标包括：能够反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施；能够运用评价标准对同伴的作品进行客观评价；学会甄别信息来源，判断信息的可靠性。这些目标将通过自我评价、同伴评价和教师评价等方式实现。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解端午节的传统文化内涵，并能够通过实践活动将其内化为个人的文化素养。具体而言，重点在于：学生能够描述端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草等，并解释这些习俗背后的文化意义；学生能够通过绘画或手工制作活动，表达对端午节的传统文化的理解和情感。这些活动旨在强化学生对传统文化的认知，培养他们的文化兴趣和动手能力。

2.教学难点

教学的难点在于让学生理解端午节文化的历史背景和节日习俗的文化内涵，这对小班学生的认知水平来说具有一定的挑战性。难点主要包括：学生如何将抽象的节日文化概念与具体的生活经验相联系；如何克服对历史事件的模糊理解，形成对节日文化的基本认知。为了突破这一难点，教师可以通过故事讲述、情境模拟等方式，帮助学生建立对端午节文化的直观感受，并通过小组讨论和合作活动，引导他们深入探究节日的文化内涵。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节历史、习俗的动画或图片。

教具：赛龙舟模型、粽子制作工具、艾草和彩带等。

实验器材：无毒颜料、剪刀、胶水等。

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