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去郊游的教案优秀5篇

写一份明确的教案可以帮助教师更好地评估课程的成效，明确各环节的衔接过渡方式，是保证教案流畅实施的重要细节，?，以下是本店铺精心为您推荐的去郊游的教案优秀5篇，供大家参考。

去郊游的教案篇1

一、活动目标

1.感受a段音乐的欢快b段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

二、活动准备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三、活动过程

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

（2）第二段音乐怎么样？

2.创编动作。

（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

提示幼儿a段脚步的适合用双响筒

（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

教学反思：

在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

去郊游的教案篇2

教学目标：

1.通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。

2.体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。

3.培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。

教学重难点：

1.学生能综合运用知识解决实际问题。

2.在实践活动中学生能合理计划、安排。

教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？

2.揭题：今天我们就一起讨论我们去郊游这个话题。

二、活动

1.那游玩前我们应考虑哪些问题呢？

（1）小组讨论

（2）汇报（地点、时间、租车、费用、安全）

（3）小结

说明：我们去郊游这个生活化的问题，活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、租车等方面问题，基本上都由学生自己提出，自己解决，体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识的过程。

2.地点确定

我们该去什么地方呢？学校想组织我们一年级4—6班的小朋友参加这次活动，课前我们已作了调查，情况如下：

游玩地点长风公园锦江乐园植物园人数115225（1）我们应该去哪呢？为什么？

（2）小结：在集体活动中，我们还应该满足多数人的意愿。3.时间我们什么时间去比较合适，爸爸、妈妈又该什么时候来接我们呢？

（1）小组交流一下，确定一下时间。

（2）汇报。

4.租车

（1）租车前先要考虑什么问题？（我们共有多少人去游玩）

（2）出示：一（4）班31人一（5）班28人一（6）班29人

（3）你知道我们共有多少人参加郊游活动呢？怎么算的？

（4）如果每辆客车能乘坐50人，需要几辆客车？2辆客车够吗？你怎么知道的？

（5）小结。

说明：在郊游准备活动的各要素提出中，如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见，在产生矛盾时，通过小组内与小组间的讨论，满足大多同学的意见，从而解决这些实际问题，培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。

5.费用我们在哪些方面需要用到钱？（车票、门票、游玩、买食物）

（1）