幼儿园大班生活我想为您做件事.docVIP

大班生活：我想为您做件事（课例解读）

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）

设计意图：

目前的孩子均为独生子女，从一出生就成为家人关注的焦点，在她们成长的过程中，已经习惯了接受成人对其的付出，并认为这是一种理所当然。久而久之，逐渐形成了强烈的自我中心意识，不懂得为别人考虑，更不懂得要为别人付出，情感日趋淡薄。

本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行，诣在让孩子在充足回忆、感受幼儿园老师、阿姨对自己的庇护关爱的基础上自然衍生出感恩的情感，产生用实际行动来回馈老师、阿姨的想法，并付诸实践，从而感受到回报、付出也是一种快乐，更是成长道路上难忘的一次经历和体验。

由于考虑到活动牵扯到幼儿园所有的工作人员，结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目的，我将本次活动的地点从课堂拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式，大胆将孩子融入到活动主题中，让孩子置身于真实场景中，在为幼儿园的老师、阿姨做一件事的过程中，建构起更直接的交往经验，建立起更务实的解决问题能力。

活动目的：

1.尝试用简朴清楚的方式设计计划书，表现离园前夕为幼儿园保教人员做一件事的内容。

2.实践计划书的内容，大胆运用各种方法解决实行过程中碰到的问题，体验付出的快乐。

重点：计划自己想要为幼儿园保教人员做一件事的内容和方法并付诸实践。

难点：用简朴清楚的方式设计计划书；大胆运用各种方法解决实行过车中碰到的问题。

活动准备：

1.物质准备：离园倒计时、“我想为您做件事”计划书、PPT、剪辑的视频

2.经验准备：熟悉幼儿园环境和人员，有设计计划书的经验

3.人员配备：相关的工作人员（如维护幼儿上下楼梯安全的、与幼儿直接互动的幼儿园保教人员）、跟踪拍摄人员

第一课时：设计计划书

活动过程：

一、看“离园倒计时”，导入话题

看离园倒计时，计算离毕业的时间，情感导入，营造惜别的氛围。

二、回忆在园生活，感受浓浓关爱

1．关键提问：幼儿园里有哪些人一直关心着你，爱惜着你？（幼儿回忆在园生活，自由讲述）

2．观看PPT，情感触动：幼儿园的每位老师、阿姨、叔叔伯伯都把你们当成手心里的宝，看！厨房里的叔叔阿姨天天忙着为你们煮出美味的饭菜，把你们的身体养的棒棒的；保育员阿姨天天为你们清洗玩具、打扫卫生，让你们住的干净舒适，玩的安心卫生；保安叔叔不管刮风下雨或是酷暑严寒，天天都坚守在门口，保卫你们的安全；老师更是用她们的智慧、才干、汗水浇灌着你们，使你们变得更聪明。正是由于有了她们，你们才会成长的如此健康，幸福。

3.说说分别的话：立即就要离开幼儿园了，对关心过你的，帮助过你的老师、阿姨，你有什么话要说吗？（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，提高：表达了自己的感激之情，祝福之意）

三、设计计划书，体会计划做事的重要性

1.提出建议：为关心过你的，帮助过你的老师、阿姨做一件表达你感谢或者祝福的事。

2.观看计划书，解读

关键提问：计划书上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼儿根据自己观测到的结合自己分析到的解读计划书）

辅助讨论：计划书上的照片是什么意思？“我的姓名”写谁的名字呢？“完毕情况”什么时候做？可以怎么表达？

提高解读：做事有了计划，想好再做往往能起到事半功倍的作用。计划书上的照片告诉我们你要为谁做一件事，告诉你对象；“我的姓名”要写上你的名字，由于这是你的计划书；“完毕情况”是指你想做的这件事做到了没有，是做完之后再填写的。

3.幼儿设计计划书，教师巡回指导

指导要点：*尽量用最简朴清楚的方式表现你的想法，如标记、文字等

*能否根据对象的特点设计适合她的事情

?

?

第二课时《我想为您做件事》

活动过程：

一、寻找对象，兑现想法

1、根据计划书的内容，寻找想要为其做事的对象。

2、幼儿行动，教师观测指导

观测要点：（1）观测个别寻找不到对象的幼儿如何解决问题

（2）观测幼儿在与对象互动中的交往能力

（3）观测幼儿是否围绕计划完毕事情

二、交流分享，体会付出的快乐

1、幼儿完毕后返回教室，用自己的方式记录完毕情况，教师帮助其记录完毕时间。

2、分享交流完毕情况和体会

核心问题：你为谁做了一件什么事？（幼儿根据自己的实际情况回答，注意语言表述的完整性和清楚性）

辅助问题：过程中有没有碰到问题，你是怎么解决的？（以具体的案例，提高：如大胆求助别人、根据提醒寻找等）

3、观测教师记录的时间，教师提高：这些数字告诉你什么？（完毕时间）我们

有的为保安送了一张贺卡；有的帮阿姨拖地；有的为老师按摩捶背等等，