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疫情防控期间线上教学有效沟通策略初探

摘要：202*年的这个春天如约而来。我们却迟迟没有迎来我们的开学季。在全国疫情肆虐当下，开学一再延迟。“停课不停学”一下子成了一线教师另类支援抗疫战场的另一种形式。老师们纷纷上线，化身十八线在线主播。由此可见疫情防控期间线上教学有效沟通策略能够提高小学教师的教学质量及学生的学习质量。本篇文章主要阐述了疫情防控期间线上教学中如何提高有效沟通的策略。及在疫情期间线上教学就如何进行有效沟通的个人尝试。

关键词：线上教学；教学策略；有效沟通

202*年的这个春天如约而来。我们却迟迟没有迎来我们的开学季。在全国疫情肆虐当下，开学一再延迟。“停课不停学”一下子成了一线教师另类支援抗疫战场的另一种形式。老师们纷纷上线 化身十八线在线主播。一根根网线连接着这种和谐的师生关系。一头是老师心平气和对着屏幕侃侃而谈。另一头是学生对着电子产品轻松自在，不用担心老师神出鬼没的监督。没有课堂上孩子喧闹的声音，看不到同学疑惑的眼神，也不能施展自己的绝招“眼神杀”，其实老师们心里没有底。如何提高我们线上教学的效率，在我看来，有效沟通显得尤为重要。

1.整合资源，合理利用-----让网课变得“精美”起来。

(1)让课堂变得“精”“美”。

孩子们学习主动性不高，首先最重要的原因是他们觉得无趣。兴

趣才是最好的老师，于是老师们绞尽脑汁，怎么才能让短短的20分钟的时间，被充分利用起来呢？我们开始网上集体备课，在搜集资源的同时，进行资源的整合，变成适合学生的资源库。让“网课”的每一分钟都利用起来。网课，俨然变成了一场脱口秀。镜头前连麦互动、微课，以生为本，全面发展，适合学生的才是最好的教学点。让学生在一种轻松愉悦的感官中上好每一节课，并对下一节课有所期待。抗疫进行时，让我们用不一样的面孔坚守在教育一线，主动担当起教书育人的责任。

（2）线上作业及时反馈。

课堂的教学的效果就是在师生的互动中最大化，而线上教学的形式却大大削弱了课堂的互动效果，所以线上作业的反馈的及时性多样性显得尤为重要。老师需要及时跟进学生线上教学后的作业情况，了解学生的学情，并且及时反馈到每个学生的手里。可以说，线上作业情况是学生线上学习的“晴雨表”。通过作业我们可以清楚的掌握孩子们学习的态度、上课听讲的情况，以及孩子学习中的难点。这样便于老师及时的查漏补缺。另外，老师的及时的作业反馈对学生来说，也是一种强有力的激励。比如，老师线上批改完，把优秀作业共享到群里，这对评为优秀作业的同学来说是一种鼓励“孩子你真棒”，而对有待改进的同学来说，，以一种鞭策，“我需要继续加油！”o可以说，线上作业，是老师们不可忽略的，是线上有效沟通的重要形式。

2.发挥学生的能动性-一让孩子们线上线下动起来

孩子是课堂的主人，线上教学也应是如此。那线上教学往往是学生参与度不高，最后落到学生看过，在脑中没有留下任何印象，所以,如何让孩子动起来才是关键。经过深入研讨，我们认为作为教师我们应该积极转变教学思维，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，进行线上教学方式的变革，才能不断提高线上教学实效性。于是我决定在我们班级开展“小小主播讲童话”活动：让孩子选择《格林童话》中最喜欢的一个情节，用自己的语言整理成2分钟左右的讲播稿，发给老师，商定完善后，绘声绘色地录制成小视频。然后老师有序安排在班级群内播放。其他同学，除了观看外，还可以在评论区发表“弹幕”，表达自己的喜欢或者提出自己的意见。发挥优等生的带动作用，让孩子们都参与到活动中来。

3.家校沟通，弥补不足。

我们的孩子既然缺少学习的主动性，自我管理的能力也差，那监督显得尤为重要。莫让孩子在“自由”中陷入懈怠，浪费大好时光。疫情当中父母要开始上班，开始调整孩子的作息时间。每天可以比上学时多休息一段时间，但晚上不能太晚睡。并监督孩子根据假期时长及学校网课计划，制定合理的计划，并每天抽空检查完成情况。

（1）注重培养学生的计划性。

精细规划，张弛有度。凡事预则立，不预则废。我们应该引导孩子做好自己一周的学习计划，让一周的学习生活有序进行，并提醒自己不要懒惰。

（2）家长做好榜样，并且对孩子做好监督工作。

疫情期间，和孩子们相处时间最多的便是家长，家长一言一行，对孩子的学习都起着至关重要的作用。所以，老师应该和家长做好沟通，达成共识。你想让孩子成为什么样，那家长需要先做什么样的人。也就是说，要想孩子对学习有个好的态度，家长必须先端正自己的态度，纠正自己的言行，放下手机，关掉电视。给孩子做好榜样。并且配合老师，对孩子做好监督。孩子的自我控制力毕竟有限，所以家校的沟通合作非常必要。

总之，特殊时期的网课的确是一个无奈之举，它只是一个必不可少的“替补”。线上教学模式是一种新型的教学模式，但在实践中来看，它还存在种种弊端，显然，线上教学，有效沟通是非常重