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2024年《小鹰学飞》教案

《小鹰学飞》教案1

教学目标：

1、能正确、流有感情地朗读课文。

2、熟读课文，借助课件，在读读、、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生

活经验，联系上、下文理解课文内容。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重难点：

1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

师：这节课我们继续学习课文8——《小鹰学飞》，课文中的词语你们还记得吗？谁会读？

出示词语，指名逐行i卖，边读边点评。

二、学习课文。

（一）粗读课文

1、师：课文中的词语，我们会读了，就算课文学会了吗?（还不算！）

我们要学的还很多呢！这节语文课我们要继续学习，让我们也变成小鹰，跟着老鹰一起学飞

行。请小朋友们轻轻地打开课文，自由地读一读课文，边读边想一想，大屏幕上的这三个填空题

应该怎么填。

2、学生自由读课文。

3、口头完成填空题。

（二）第一次飞行

1、小鹰慢慢长大，到了学飞的时候，这一天，它站在巢穴边，犹豫了片刻，终于鼓起勇气，

学着老鹰的样子，挥动着翅膀，它飞到了——大树的上面。小鹰的心情怎么样呀？

♦高兴：你能把小鹰的高兴劲儿读出来吗？

♦喊：小鹰不是,也不是讲，而是一喊。我们在激动的时候，常常都会大喊。小鹰一激

动也喊了起来，谁来喊一喊？

♦!：这句话的最后是感叹号，明当时小鹰的心情真的很激动，很高兴。我们再一起来喊

一喊。

2、小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来一我已经会飞啦！你也能用

已经心话吗？（指名话）

3、小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？

4、鹰妈妈也是这么的，谁来读鹰妈妈的话。

5、鹰妈妈这句话是希望小鹰怎样？

6、是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，飞得只比大树高根本不能算会飞，还差得远呢。我们一

起演一演当时的情景吧！男孩子当小鹰，女孩子当老鹰，旁白我们一起来读。（生分角色读）

（三）第二次飞行

1、听了鹰妈妈的话，小鹰怎样做了呢？老师请小朋友自己读读课文第三、四两小节，找找

老鹰和小鹰又会什么？

2、这一次，小鹰飞到了一大山的上空。（师板画）（生贴图）

3、想象练说：你们见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？想象一下，小鹰从树上飞

山顶，会遇哪些困难？

4、小鹰在飞行的过程中要克月西B么多困难，这是多么的不容易呀，所以，当他飞上山顶时，

感自己很了不起，心情就特别的一高兴。

5、谁来做回自满得意的小鹰？

6、请男孩子一起来读读。女孩子们也来试试看。

7、小鹰越飞越高，你们为它高兴吗？老鹰有没有为自己的孩子高兴呢？

8、鹰妈妈是怎们说的呢？鹰妈妈是要告诉小鹰什么？

9、老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞大山的上空根本不

算什么。拿起课本，把我们刚才体会的通过朗读表达出来吧！

（四）学习第三次飞行

1、小鹰很努力地飞，终于飞得比大山高了，还真有点累啊！可是老鹰说，飞的只比大山高，

还不算会飞，小鹰只好继续往上飞。

2、这一次小鹰飞了哪里？

3、飞大山上面，小鹰已经很累了。现在飞了更高的天空，小鹰是怎么飞的？（鼓起劲，

拼命飞）让我们学学小鹰也来拼命地飞一飞。飞（起来，翅膀用力扇啊！大树不见了，大山变得

矮小了，继续往上飞,再飞高点，再往上……）

4、小鹰用尽了全身力气，终于飞了更高的天空。这时它急促地喘着气说：现在……我

总算……会飞了吧？

5、他现在说起话来怎么样？（断断续续），课文中用了一个标点符号