2025年河南公务员考试《行测》参考题库（夺冠系列）.docxVIP

2025年河南公务员考试《行测》参考题库

第一部分单选题(100题)

1、古代夜间计时以“更”为单位，一夜分五更，五更指（）。

A.凌晨3点到凌晨5点

B.凌晨1点到凌晨3点

C.晚上11点到凌晨1点

D.晚上9点到晚上11点

【答案】：A

【解析】本题考查人文历史。A项正确，“五更”，是指古人把一夜分为五个时辰，夜里的每个时辰被称为“更”。一夜即为“五更”，每“更”为现今的两个小时。一更指晚上约7-9点的时间；二更指晚上约9-11点的时间；三更指晚上约11点-凌晨1点的时间；四更指凌晨1点-3点的时间；五更指凌晨3点-5点的时间。故本题选A。

2、中国经济长期向好趋势不变。经济增长的最主要标志是：

A.经济化失业率下降

B.社会财富的均等化

C.城镇化发展

D.社会生产能力的不断提高

【答案】：D

【解析】本题考查宏观经济。我国经济增长的最主要标志是社会生产能力的不断提高。经济增长通常是指在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出（或人均收入）水平的持续增加。经济增长率的高低体现了一个国家或地区在一定时期内经济总量的增长速度，也是衡量一个国家或地区总体经济实力增长速度的标志。决定经济增长的直接因素：投资量、劳动量、生产率水平。故本题选D。

3、《行政处罚法》规定，作出罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构（）。

A.合并

B.合作

C.合办

D.分离

【答案】：D

【解析】本题考查行政法。《行政处罚法》第六十七条规定：“作出罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构分离。”故本题选D。

4、小王（国家机关工作人员）的妻子小红（私企工作人员）指使小王滥用职权为他人谋利，小红构成滥用职权罪的（）。

A.教唆犯

B.间接正犯

C.共同犯

D.帮助犯

【答案】：A

【解析】本题考查刑法。滥用职权罪是指国家机关工作人员滥用职权，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。A项正确，教唆犯是指故意唆使他人犯罪的人。本题中，小红指使小王滥用职权，小王实行利用职权为他人谋利的行为，因此小红构成教唆犯。B项错误，间接正犯，是指利用别人为犯罪工具实行犯罪的人。常见的有以下两种情形：1．利用无责任能力的人（未达到刑事责任年龄的人或精神病人）。2．利用他人不知情的或过失行为实施犯罪。C项错误，滥用职权对主犯要求是身份犯，对教唆者不要求，按照共同犯罪处理，没有共同犯这一说法。D项错误，帮助犯是从犯的一种类型，是指在共同犯罪中起协助作用的人，要求有帮助的行为与帮助的故意。故本题选A。

5、中国古代重视宗法，古代家族家庭中，非正妻所生的长子，取名应用（）。

A.伯

B.仲

C.孟

D.季

【答案】：C

【解析】本题考查人文历史。古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三、季排行最小。A项错误，伯，老大也，是家里把持家政的。春秋时代诸侯国的老大就称伯，例如春秋五伯，伯又称为霸，所以又称春秋五霸。其实在《左传》这些先秦典籍里，都是记录为“伯”。B项错误，仲，是老二。古人在“字”前常加排行的次序，例如孔子排行第二，因此称“仲尼”；孙权是孙坚的第二个儿子，因此字为“仲谋”。C项正确，“孟”也是老大的名称，不过多指庶出的老大，是非正妻所生的长子。D项错误，季，一般指排行最小的人。故本题选C。

6、表彰性通报，在一定范围内表扬好人好事，表彰先进典型经验的文件，下列不属于表彰内容的是（）。

A.对表彰对象的事迹介绍

B.表彰的理由和原因

C.（选项暂缺）

D.对其今后工作的要求或意见

【答案】：D

【解析】本题考查公文的基本知识。A、B两项正确，表彰性通报一般由表彰对象的事迹、表彰的根据和缘由、表彰决定以及号召和希望等部分组成。C项缺失。D项错误，批评性通报一般由错误事实、错误原因和教训、处理决定以及要求和希望等部分组成。故本题选D。

7、社区党建工作与街道、企事业单位等党建工作相比，最具有广泛的：

A.多元性

B.群众性

C.基层性

D.社会性

【答案】：D

【解析】本题考查社工知识。随着经济体制的改革和人们思想的变迁，社区党组织在推动基层民主中发挥出重要作用。在构建和谐社会中，开展社区党建工作，能有效增强党的凝聚力，从社区扩展逐步实现全社会的和谐。街道、企事业单位等党建工作接触的人员和范围都是有一定局限性，所以，社区党建工作与街道、企事业单位等党建工作相比，最具有广泛的社会性。故本题选D。;

8、下列关于职业道德的说法，正确的是（）。

A.职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关

B.职业道德建设有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本

C.形式因行业不同而有所不同

D.比社会分工产生的时间早

【答案】：C

【解析】本题考查道德。A项错误，职业道德素质的提高