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北大荒精神融入大学生思想政治教育研究

在当前社会多元化发展的时代背景下，青年大学生思想观念以及价值取向日益多样化，面临的思想冲击和道德挑战愈加复杂多变。如何借助思想政治教育引导青年坚定理想信念，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观成为高校思政教师的核心课题。北大荒精神作为中国共产党领导下特定历史时期形成的重要精神财富，承载着开拓、奉献等精神内涵，对于新时代开展大学生的思想政治教育具有重要价值。

北大荒精神作为一种文化符号，凝结了过去时代的奋斗历程，也能为现代青年群体提供重要的价值引领。一方面，北大荒精神是中国东北地区在特殊历史背景下孕育出的精神财富，其核心特征集中体现在艰苦奋斗、开拓进取等方面，具体表现为在面对自然环境与社会困境时展现的坚韧毅力以及无私奉献精神。另一方面，北大荒精神的内涵远不止于一段历史，其所代表的价值取向具有深远的现实意义。这种精神强调自我牺牲与集体主义，要求个人在社会发展中服从大局，为集体利益作出贡献。与此同时，北大荒精神也体现了对于理想的坚定追求，鼓励个人无论面临何种艰难困苦，始终保持对未来美好生活的信心。2022年4月25日，中央宣传部对黑龙江省委宣传部批复，明确北大荒精神的内涵表述为“自力更生、艰苦创业、勇于开拓、甘于奉献”。这一表述充分彰显了新时代新征程的内在要求，承载着党和人民对于北大荒精神在服务国家战略、保障粮食安全等领域发挥更大作用的深切期待。

北大荒精神凝聚历史经验与时代价值，在强化大学生理想信念方面具有重要的引领作用。当前，大学生群体正处于不断塑造世界观、人生观、价值观的关键时期，面对多元文化的冲击与复杂现实挑战时，存在理想信念动摇等问题。北大荒精神中“自力更生、艰苦奋斗”的核心理念展现了精神追求上的执着坚持，可以帮助大学生在面对时代变革时明确自身的社会责任与历史使命。与此同时，北大荒精神强调“从我做起”的实际行动导向，鼓励大学生在实践中锤炼信念，在现实中实现自我超越。

在当代社会的快速发展过程中，大学生面临着知识更新迅速、信息传播广泛等多重挑战。在这一背景下，北大荒精神中“自力更生、艰苦奋斗”的理念能够有效激发大学生自我革新的内在动力，促使其在学习生活中不断超越自我。在思想政治教育中注入北大荒精神，可以促使大学生在面对挑战时具备更强的内驱力，引导其在追求知识的过程中深度反思，培养其自我更新与自我突破的意识。

在深化北大荒精神与思政教育课程内容融合的过程中，教师需要紧密联系新时代北大荒精神与思想政治教育目标的契合点，进一步构建具有时代特色的教育内容体系。教师需要在思政课程设计中明确北大荒精神的核心价值，并在授课过程中系统解读这一精神。为此，教师应深入挖掘北大荒精神在历史背景中的实践意义，并结合当前社会发展需求，保证思政教学内容具有时代性与针对性。除此之外，教师在选择课程内容时应突出其可操作性，将抽象的理论与思想政治教育中的现实问题结合起来，激发学生的思考讨论，促使其在实际情境中理解并内化北大荒精神的精髓。教师可以有针对性地设置专题研讨、集体讨论等活动，为学生提供思维碰撞的机会，并引导其将理论知识转化为行动。

在构建思政学习多元平台的过程中，教师需要围绕北大荒精神的核心价值，设计形式多样、内容丰富的实践项目。平台的建设应紧密结合大学生的成长需求，构建校内外互动、理论与实践相结合的良性循环。教师需要整合校内各类思想政治教育资源，搭建服务社会、创新创业等多个实践平台，为学生提供广泛的参与机会。教师也可以组织学生参与社会调查、乡村振兴等活动，引导学生在体验思政课程的过程中深刻理解北大荒精神的具体表现。与此同时，教师还可以加强校企合作，拓展思政学习活动的深度，帮助学生在实践中培养解决实际问题的能力，同时促使其感悟集体主义、创新精神与艰苦奋斗的内涵。除此之外，构建思政学习平台还应加强跨学科、跨领域的协作，推动学生融合不同学科领域中的知识，进一步发展其创新思维。

强化网络文化宣传阵地需要教师充分发挥数字技术优势，构建多层次的传播体系。在这一过程中，教师应整合学校现有的网络平台资源，打造信息传播的集中窗口以及互动交流的空间，营造范围广泛、传递高效的思想政治教育网络环境。平台内容要紧扣时代脉搏，充分调动学生的自主思考意识，使网络成为传递社会主义核心价值观与北大荒精神的重要阵地。教师还可以开展线上讲座、专题讨论等活动，增强学生对北大荒精神的认同感。

作为富有时代特征的精神资源，北大荒精神有助于为大学生塑造坚定理想信念以及正确价值观的参照，同时能够激励其在新的时代格局中开拓自我、担当使命。教师将北大荒精神内化为思想教育内容，将其融入实践活动，并构建网络传播阵地，能够引导大学生在学习与实践中领悟其丰富内涵，增强学生的思想政治素养，从而促使学生以更积极的姿态迎接未来的挑战。

（作者单位：哈尔滨理工大学）