高中唐诗三首题库及答案.docVIP

高中唐诗三首题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列对《蜀道难》中字词解释有误的一项是（）

A.噫吁嚱，危乎高哉！危：高

B.尔来四万八千岁尔来：从那时以来

C.以手抚膺坐长叹坐：因为

D.侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息

2.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（）

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

B.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

D.问君西游何时还？畏途巉岩不可攀

3.下列对《登高》中诗句的理解，不正确的一项是（）

A.“风急天高猿啸哀”，通过“风急”“天高”“猿啸哀”三个意象，描绘出一幅萧瑟凄凉的秋景图

B.“渚清沙白鸟飞回”，“渚清沙白”展现出江水清澈、沙滩洁白的景象，“鸟飞回”则写出鸟儿在低空盘旋的动态

C.“无边落木萧萧下”，“无边”“萧萧”极言空间的广阔和落叶飘落的声音，营造出一种雄浑壮阔的意境

D.“艰难苦恨繁霜鬓”，诗人因生活艰难、年老多病而头发变白，“苦恨”表现出诗人内心的痛苦和怨恨

4.下列对《琵琶行》中诗句的赏析，不恰当的一项是（）

A.“大弦嘈嘈如急雨”，用“急雨”来形容大弦的声音，生动形象地写出了声音的浊重粗厉

B.“小弦切切如私语”，用“私语”来形容小弦的声音，细腻地表现了声音的轻柔细密

C.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，运用比喻的手法，将两种不同的声音交织在一起，形象地描绘出琵琶声的美妙动听

D.“间关莺语花底滑”，“间关”形容鸟鸣声婉转，“花底滑”写出声音的婉转流利，同时也透露出诗人此时愉悦的心情

5.下列对《锦瑟》中诗句的理解，有误的一项是（）

A.“锦瑟无端五十弦”，“无端”即无缘无故，诗人以此引出对华年往事的追忆

B.“一弦一柱思华年”，每一弦、每一柱都引发诗人对美好年华的思念，为下文的抒情做铺垫

C.“庄生晓梦迷蝴蝶”，诗人用庄周梦蝶的典故，表达了对人生如梦的感慨和对理想的追求

D.“望帝春心托杜鹃”，诗人以望帝化为杜鹃的传说，寄托了自己的哀怨、凄伤之情

6.下列诗句中，表现诗人对故乡思念之情的一项是（）

A.锦城虽云乐，不如早还家

B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

C.此情可待成追忆？只是当时已惘然

D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

7.在《蜀道难》中，诗人描写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是（）

A.噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！

B.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

C.扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹

D.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间

8.下列对《登高》中诗人情感的理解，正确的一项是（）

A.诗人通过描绘秋景，表达了对大自然的热爱之情

B.诗歌抒发了诗人年老多病、穷困潦倒的孤独寂寞之感

C.诗人借景抒情，表现了对国家命运的担忧和对人民的同情

D.整首诗表达了诗人壮志未酬、怀才不遇的悲愤之情

9.下列对《琵琶行》中音乐描写的分析，不正确的一项是（）

A.诗人运用多种修辞手法来描写音乐，如比喻、拟人、通感等

B.音乐描写从正面和侧面相结合，生动地展现了琵琶女高超的演奏技艺

C.音乐描写不仅表现了琵琶女的情感，也反映了诗人的心境

D.诗歌中音乐描写的顺序是由慢到快，再到高潮，最后戛然而止

10.下列对《锦瑟》中诗歌主旨的理解，最恰当的一项是（）

A.这首诗描绘了锦瑟的精美，表达了诗人对锦瑟的喜爱之情

B.诗歌通过对华年往事的追忆，抒发了诗人对美好时光的怀念和对理想的追求

C.诗人借锦瑟的弹奏，表达了自己对人生的感慨和对命运的无奈

D.全诗以锦瑟为喻，抒发了诗人对身世的感伤和对年华流逝的悲哀

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列关于《蜀道难》的说法，正确的有（）

A.这首诗以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势

B.诗中“噫吁嚱”“危乎高哉”等句，以强烈的感叹和夸张的手法，突出了蜀道的高峻

C.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，运用夸张和衬托的手法，极言蜀道的艰险

D.诗歌句式灵活多变，以七言为主，又掺杂以四言、五言、六言、八言等，长短错落，富有节奏感

2.下列对《登高》的理解，正确的有（）

A.这首诗是杜甫在夔州所作，通过描绘秋景，抒发了诗人年老多病、穷困潦倒的感慨

B.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人从视觉和听觉两个角度，描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图

C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不仅写出了秋天的萧瑟景象，也蕴含着时光流逝、历史兴衰的感慨

D..“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人因生活艰难、年老多病，而头发变白，穷困