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学校预防校园欺凌治理委员会成立方案

为有效遏制校园欺凌现象，营造安全、和谐、文明的校园环境，切实保障学生身心健康发展，特制定本方案，旨在成立学校预防校园欺凌治理委员会（以下简称“委员会”），系统推进校园欺凌防治工作。

一、成立背景与意义

校园欺凌是影响学生身心健康的突出问题，不仅对受害者造成生理与心理双重伤害，也对施暴者的成长带来负面影响，更破坏了校园的正常教学秩序和育人环境。当前，校园欺凌防治工作面临形式多样、成因复杂等挑战，亟需建立一个权责清晰、多方联动、运行高效的专门治理机构。委员会的成立，是学校落实立德树人根本任务、履行安全管理主体责任的重要举措，有助于整合校内资源，凝聚育人合力，构建预防、干预、处置、帮扶一体化的校园欺凌防治长效机制，为学生健康成长保驾护航。

二、委员会组织架构

委员会作为学校预防校园欺凌工作的领导与协调机构，其组织架构设计应兼顾代表性、专业性与执行力，确保各项工作落到实处。

(一)主任委员：

由校长担任，全面负责委员会工作，把握整体方向，决策重大事项，保障资源投入。

(二)副主任委员：

由分管德育副校长、德育主任、教务主任、安保主任担任，协助主任委员开展工作，具体分管相关领域，督促各项任务的落实。

(三)委员：

委员构成应具有广泛代表性，包括：

1.各年级组长：负责本年级欺凌防治工作的具体组织与实施。

2.班主任代表：一线学生管理者，直接掌握学生动态，承担预防教育和早期干预职责。

3.学科教师代表：特别是心理辅导教师、法治教育教师，提供专业支持。

4.学生代表：学生会干部、各班班干部及普通学生代表，反映学生诉求，参与监督与宣传。

5.家长代表：家校协同的重要力量，参与政策制定与家校共育活动。

6.法治副校长或社区民警代表：提供法律指导与专业支持。

(四)下设办公室：

委员会下设办公室，作为日常办事机构，负责具体事务的协调、组织与落实。办公室设在德育处，由德育主任兼任办公室主任，配备专职或兼职干事，负责文件起草、会议组织、信息汇总、档案管理等工作。

三、主要职责与运行机制

明确委员会及各组成人员的职责，并建立科学高效的运行机制，是确保欺凌防治工作有序推进的关键。

(一)主要职责：

1.政策制定与规划：依据上级部门相关要求，结合学校实际，制定和完善校园欺凌防治工作方案、应急预案及相关制度，明确工作目标与阶段任务。

2.宣传教育与培训：组织开展面向全体师生、家长的校园欺凌防治宣传教育活动，提升师生防范意识与应对能力；定期组织教职工进行校园欺凌识别、干预技巧及相关法律法规培训。

3.预防预警与排查：建立校园欺凌隐患排查机制，定期组织对校园环境、学生关系等进行排查，及时发现苗头性、倾向性问题，做到早预防、早发现。

4.干预处置与帮扶：建立健全校园欺凌事件的受理、调查、处置流程。对发生的校园欺凌事件，及时介入，公正处理，保护受害者，教育惩戒施暴者，并对相关学生提供必要的心理辅导、行为矫治等帮扶措施。

5.监督评估与改进：对学校校园欺凌防治工作的落实情况进行监督检查，定期评估工作成效，总结经验教训，不断优化工作方法与措施。

6.档案管理与信息报送：规范校园欺凌事件的登记、调查、处理等档案资料管理，并按要求向上级部门报送相关信息。

7.家校社协同：搭建家校沟通平台，指导家长履行监护责任；加强与社区、公安、司法等部门的联系与协作，形成防治合力。

(二)运行机制：

1.定期会议制度：委员会定期召开全体会议（如每学期至少两次），研究部署工作，审议相关制度，听取工作汇报，解决重大问题。办公室可根据工作需要，召开专题工作会议。

2.信息报送与共享机制：建立畅通的信息报送渠道，各年级、班级及相关人员发现校园欺凌线索或事件，应及时向办公室报告。办公室负责信息的汇总、分析与共享，为决策提供依据。

3.应急处置机制：针对突发校园欺凌事件，启动应急预案，各相关人员按职责分工迅速响应，妥善处置，降低不良影响。

4.评估与反馈机制：定期对防治工作进行自查与评估，广泛征求师生、家长意见，及时调整工作策略，确保工作实效。

四、工作内容与实施步骤

委员会应围绕预防为主、防治结合的原则，分阶段、有重点地推进各项工作。

(一)宣传教育阶段：

1.利用校园广播、宣传栏、网站、微信公众号等多种形式，普及校园欺凌的识别、危害及应对方法。

2.组织开展“校园欺凌防治宣传周/月”活动，通过主题班会、讲座、征文、演讲、情景剧等形式，增强宣传教育的针对性和实效性。

3.对全体教职工进行校园欺凌防治知识与技能培训，提升其识别、干预和处理能力。

(二)预防预警阶段：

1.建立学生心理健康档案，关注特殊群体学生，定期开展心理普查与个体辅导。

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