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第一章导入与概述第二章词汇积累与运用第三章句型结构与句式变化第四章写作结构与段落划分第五章写作实践与修改第六章总结与展望

01第一章导入与概述

第1页：导入主题在当今多元化的社会，英语作为一门国际语言，在日常生活、学习和工作中都扮演着越来越重要的角色。本单元的写作课将聚焦于如何用英语描述日常生活，这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能帮助他们更好地理解和表达自己的日常生活。想象一下，如果你是一位外国朋友，他对你每天的生活一无所知。你能用英语清晰地描述你的日常吗？这个问题不仅是对学生英语能力的考验，也是对他们生活经验的挑战。在现代社会，跨文化交流日益频繁，能够用外语描述自己的日常生活，不仅能够帮助外国人更好地了解你的文化，还能增进彼此之间的理解和友谊。因此，本单元的写作课将重点培养学生的英语描述能力，使他们能够用英语生动地描绘自己的日常生活。

第2页：课程目标本单元写作课的核心目标是帮助学生掌握描述日常活动的常用词汇和短语，学习如何用一般现在时描述习惯性动作，并能够写一篇简单的日常活动描述。首先，我们将通过丰富的词汇积累，让学生掌握描述日常活动的常用词汇和短语。这些词汇和短语将涵盖早晨、中午和晚上的各种活动，如起床、刷牙、吃早餐、吃午餐、学习、看电视等。其次，我们将重点讲解一般现在时的构成及用法，让学生能够熟练运用一般现在时描述习惯性动作。一般现在时是描述日常活动最常用的时态，它表示习惯性动作或一般事实。最后，我们将通过写作任务，让学生能够写一篇简单的日常活动描述，包含至少三个句子，使用至少五个日常活动词汇。通过这些目标的实现，学生将能够用英语生动地描述自己的日常生活，提高他们的英语写作能力。

第3页：写作任务框架一篇好的日常活动描述应该包含以下几个部分：开头、中间和结尾。开头部分是给读者留下第一印象的关键，因此需要简洁明了地介绍自己或描述对象。例如，可以简单介绍自己的姓名、职业或身份，然后引出要描述的日常生活。中间部分是描述日常活动的主要部分，需要详细、具体地描述每天的活动。可以按照时间段分段描述，如早晨、中午、晚上，每个时间段可以包含多个活动。在描述每个活动时，可以使用具体的细节，如时间、地点、人物等，使描述更加生动和有趣。结尾部分是总结全文的关键，需要简洁有力地总结或展望。可以总结全文的主要内容，表达对日常生活的感受，或者展望未来的日常生活。通过这样的写作任务框架，学生将能够写出一篇结构清晰、内容丰富的日常活动描述。

第4页：常见错误与纠正在写作过程中，学生常常会遇到以下问题：时态错误、词汇匮乏和句子结构单一。首先，时态错误是学生在写作中常见的错误之一。他们常常误用一般过去时描述日常活动，而应该使用一般现在时。例如，他们可能会写‘Igetupat6:00a.m.yesterday’，这是错误的，应该改为‘Igetupat6:00a.m.everyday’。其次，词汇匮乏也是学生在写作中常见的问题。他们常常无法用具体的词汇描述活动，导致描述过于简单和空泛。为了解决这个问题，我们可以提供丰富的词汇表，并鼓励学生多使用具体的词汇。最后，句子结构单一也是学生在写作中常见的问题。他们常常只使用简单句，缺乏多样性。为了解决这个问题，我们可以鼓励学生使用复合句和并列句，使描述更加生动和有趣。通过这些常见错误的纠正，学生将能够提高他们的英语写作能力。

02第二章词汇积累与运用

第5页：日常活动词汇表在描述日常生活时，掌握丰富的词汇是至关重要的。以下是一些常用日常活动词汇及例句，帮助学生更好地理解和运用这些词汇：-**早晨**：-词汇：wakeup,getup,brushteeth,havebreakfast,makecoffee-例句：Iwakeupat6:00a.m.andbrushmyteethbeforehavingbreakfast.-**中午**：-词汇：havelunch,eatnoodles,gotoschool/work,study-例句：Atnoon,Iusuallyhavelunchatschoolandthenstudy.-**晚上**：-词汇：watchTV,readbooks,gotobed,havedinner,relax-例句：Intheevening,IwatchTVandreadbooksbeforegoingtobed.通过这些词汇和例句，学生将能够更好地描述他们的日常生活，使他们的描述更加生动和有趣。

第6页：词汇分类与记忆技巧记忆词汇需要科学的方法，以下是一些有效的记忆技巧：-**分类记忆**：将词