音乐听筒工作原理探究与实验教学设计.pdfVIP

音乐听筒

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）让学生了解电流的磁效应

（2）使学生理解音乐听筒的工作原理

2、能力目标：

通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验

3、思维目标：

通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：

探究音乐听筒的工作原理

2、教学难点：

使学生理解电流的磁效应

三、教学设计：

从音乐贺卡引入出示实物质疑音乐听筒的声音是怎样发出来的

通过实验，验证音乐听筒的组成及各部件的作用实验总结学生

实验学生拓展表达

四、教学方法：

演示、验证式、讨论式教学

五、教学准备：

教师学生

工具材料工具材料

无塑料棍或小木棍一无音乐听筒套件

根、小铁片

六、教学过程：

1、复习前课：

2、课程兴趣点：音乐听筒的声音是怎样发出的？

3、引导质疑：

第一步你还记得同学送给你的音乐贺卡吗？它是怎样发出声音的？

第二步（出示实物）你能听到声音吗？声音是从哪儿发出来的？

4、探究验证过程：

演示实验一

1、实验器材音乐听筒套件、小塑料棒

2、实验目的探究影响音乐听筒发音效果的因素

3、实验记录：

实验条件实验效果

将铁钉换成塑料棒无声音

减少（或增加）线圈的匝数声音减弱（加强）

去掉强力磁铁无声音

学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验操作流程及步骤，独立完成本

节课实验（教师可以适当的点拨）

5、总结回顾：

音乐听筒是一个由永久磁铁和带有铁芯的线圈及音乐集成电路组成，当

音频电流流过带有铁芯的线圈时，形成电磁铁与永久磁铁相互作用，由于音

频电流变化较快，使磁铁和线圈发生振动，发出声响。

6、拓展表达：

（1）拓展视野：

当在通电螺线管内部插入铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁化。磁化后

的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从而使螺线管的磁性

大大增强。为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形。但要注意蹄形铁

芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必须逆时针。如果绕向相同，两线

圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性。另外，电磁铁的铁芯用软

铁制做，而不能用钢制做。否则钢一旦被磁化后，将长期保持磁性而不能退磁，则

其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，而失去电磁铁应有的优点。

（2）表达知识：

①任何通有电流的导线，都可以在其周围产生磁场的现象，称为电流的磁效应.

②内部带有铁芯的、利用通有电流的线圈使其像磁铁一样具有磁性的装置叫做

电磁铁。通常制成条形或蹄形。铁芯要用容易磁化，又容易消失磁性的软

铁或硅钢来制做。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后就随之消失。电

磁铁在日常生活中有极其广泛的应用。电磁铁的发明也使发电机的功率得

到了很大的提高。

七、板书设计：

音乐听筒

一、音乐听筒是怎样发出声音的

二、实验部分：

1、探究影响音乐听筒的发声因素

三、总结：

电→磁→共振→声音

八、课后延伸：

根据课上所学知识，利用相关原理，能否将塑料杯换成外放喇叭，快

来试一试吧！

九、教师后记：