冀教初中生物八年级下册《生物的遗传和变异》教学设计.docx

冀教初中生物八年级下册《生物的遗传和变异》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本单元是初中生物生命延续主题的核心内容，承接“细胞的生活”中细胞核的功能，关联“生物的生殖和发育”中亲子代的联系，为高中遗传学学习奠定认知基础。课程内容从宏观的性状表现切入，逐步深入到微观的遗传物质本质，符合学生从具体到抽象的认知规律。

（二）核心素养导向

生命观念：理解遗传和变异是生命的基本特征，认识生物体的多样性与统一性，树立“结构与功能相适应”的生物学观念。

科学思维：通过分析实验现象、建构概念模型，培养归纳推理、逻辑分析和模型建构能力。

探究实践：通过性状调查、小组合作探究等活动，掌握观察、记录、分析的科