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2025年学历类自考公关心理学-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，非语言沟通策略哪种最有效？

A.语言指令重复

B.身体语言引导

C.数字符号直接展示

D.多媒体动画演示

2、根据皮亚杰认知发展理论，5-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感官运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.逻辑思维阶段

3、数学游戏化教学的核心原则是？

A.知识点密集覆盖

B.趣味性与目标统一

C.评估频次增加

D.教具成本降低

4、评估学前儿童数感的常用工具是？

A.看图说话

B.ORC数学认知量表

C.自由涂鸦测试

D.角色扮演观察

5、儿童注意力持续时间与年龄的关系是？

A.5岁：15分钟

B.6岁：20分钟

C.7岁：25分钟

D.8岁：30分钟

6、数学教学中的“最近发展区”理论由谁提出？

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.弗洛伊德

D.斯金纳

7、培养数感的最佳教学方法是？

A.背诵乘法表

B.实物操作比较

C.听觉记忆练习

D.抽象公式推导

8、儿童数学错误的主要原因是？

A.注意力不足

B.认知发展阶段限制

C.教师反馈延迟

D.家庭环境差异

9、数学课堂中“3E原则”指？

A.情景化-体验化-结构化

B.游戏化-互动化-标准化

C.激发-探索-巩固

D.个性化-差异化-分层化

10、评估数学学习效果的黄金时段是？

A.课后立即

B.当日傍晚

C.次日上午

D.一周后

11、学前儿童数学教育中，维果茨基提出的最近发展区理论强调什么？

A.儿童独立解决问题的能力

B.在成人指导下达到潜在发展水平

C.通过同伴合作提升认知

D.数学知识的自然迁移能力

12、以下哪种教学方法能最有效培养学前儿童数物对应能力？

A.数轴游戏

B.物理教具操作

C.口头提问训练

D.数学故事讲述

13、3-4岁儿童数学思维主要依赖哪种认知方式？

A.具象运算

B.具身认知

C.形式运算

D.符号表征

14、设计数学活动时，支架式教学要求教师：

A.完全独立完成

B.逐步撤除引导

C.持续提供支持

D.直接告知答案

15、数学游戏数字迷宫主要培养的能力是：

A.逻辑推理

B.空间感知

C.运算能力

D.观察能力

16、评估学前儿童数学能力宜采用哪种方式？

A.标准化纸笔测试

B.自然情境观察

C.成人主导问答

D.跨年龄比较

17、5-6岁儿童数学符号学习的关键策略是：

A.机械重复记忆

B.符号与实物的动态匹配

C.错误强化训练

D.比较不同符号

18、数学教学中的最近发展区与实际发展水平关系是：

A.实际水平决定最近区

B.最近区由潜在水平决定

C.两者完全重合

D.需定期重新评估

19、培养数感最有效的教具是：

A.数轴卡片

B.实物计数棒

C.阴影方格板

D.电子计算器

20、数学游戏数字接龙主要训练：

A.空间方位

B.运算速度

C.逻辑推理

D.注意力分配

21、根据皮亚杰认知发展理论，学前儿童处于哪个数学认知阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、设计数学活动时，以下哪种教具最适用于3-4岁儿童？

A.抽象数字卡片

B.实物教具（如积木、计数棒）

C.图形化运算表

D.电子互动白板

23、学前儿童数学学习的主要障碍是？

A.逻辑思维能力不足

B.注意力持续时间短

C.家庭教育方式不当

D.教师教学方法单一

24、纠正儿童“数数不对应”错误时，应优先采用哪种方法？

A.口头重复数数

B.强调“数一个，拿一个”原则

C.使用数轴辅助

D.比较两个集合数量

25、评估学前儿童数学能力时，应重点关注？

A.符号运算准确性

B.数物对应能力

C.空间守恒理解

D.数学语言表达

26、设计数学游戏时，最佳游戏时长为？

A.30分钟以上

B.15-20分钟

C.10分钟以内

D.根据儿童兴趣灵活调整

27、儿童认为“4块积木比3块多”但无法解释原因，属于哪种数学概念缺陷？

A.数感

B.数量守恒

C.符号表征

D.比较能力

28、预防“倒序数数”错误的有效策略是？

A.仅纠正错误行为

B.结合实物操作

C.延迟教学干预

D.增加练习频率

29、家庭配合数学教育时，应避免哪种行为？

A.用数学语言描述日常活动

B.强调“数”的符号书写

C.通