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高级卫生专业技术资格考试健康教育与健康促进(090)(副高级)新考纲题库精析

一、单项选择题（共25题）

1、健康教育的核心是（）

A.传播知识，培养良好的行为和生活方式

B.争取社会支持，形成健康促进氛围

C.加强行为干预

D.着眼于每一个个体

答案：A。解析：健康教育的核心是通过传播知识、信念和行为干预，促使人们自愿采纳有利于健康的行为和生活方式。B选项争取社会支持等是健康促进的内容；C选项加强行为干预是健康教育的手段之一；D选项着眼于每一个个体表述不准确，健康教育也注重群体。

2、健康促进的基本策略是（）

A.倡导、赋权、协调

B.倡导、协调、动员

C.动员、赋权、管理

D.动员、赋权、协调

答案：A。解析：《渥太华宪章》中明确指出健康促进的基本策略为倡导、赋权、协调。B选项动员不是基本策略；C选项管理不是；D选项同样动员不是。

3、在健康促进的“五大行动领域”中，最直接体现“通过社会动员，使社区个体与群体积极参与健康事务”的是

A.制定健康的公共政策

B.创造支持性环境

C.加强社区行动

D.发展个人技能

答案：C

解析：渥太华宪章明确“加强社区行动（developpersonalskills）”这一领域强调通过赋权、资源调动与社会动员，使社区成员主动参与健康问题的识别、决策与实施，从而体现“社区积极参与”的核心特征。

4、某市疾控中心计划对高校新生开展艾滋病健康教育，采用“同伴教育”模式。下列哪项指标最适合作为近期效果评价的核心指标？

A.新生艾滋病相关知识的合格率

B.新生最近一年安全套使用率

C.新生HIV抗体检测率

D.新生艾滋病年新发病例数

答案：A

解析：同伴教育属于短期干预，近期效果评价侧重认知层面变化；知识合格率能在干预后短时间内测量，反映教育活动的即时成效。B、C属中期行为指标，D为长期健康结局指标，均不适合作为“近期”核心指标。

5、在健康教育与健康促进工作中，以下哪项最能体现“社会动员”的核心内涵？

A.为社区居民发放健康宣传手册

B.组织专家开展健康讲座

C.调动政府、社区、家庭、个人等多方资源共同参与健康行动

D.在医院设立健康咨询窗口

答案：C

解析：社会动员是指通过整合政府、社会组织、社区、家庭和个人等多方力量，形成协同参与健康促进的机制，其核心在于“多方参与、协同行动”。选项A、B、D均为单一主体或单一形式的健康干预措施，不具备社会动员的系统性与广泛性特征，而C选项明确体现了动员多元主体共同行动的内涵，符合世界卫生组织和我国《“健康中国2030”规划纲要》中对社会动员的定义。

6、在制定健康教育计划时，依据“PRECEDE-PROCEED”模型，以下哪一阶段主要关注“政策、法规与组织环境”的改善？

A.社会诊断

B.流行病学诊断

C.行为与环境诊断

D.管理与政策诊断

答案：D

解析：PRECEDE-PROCEED模型由Green和Kreuter提出，分为PRECEDE（规划）和PROCEED（实施与评价）两个部分。其中，PROCEED阶段中的“管理与政策诊断”（AdministrativeandPolicyDiagnosis）旨在评估并改进支持健康行为的政策、法规、组织结构和资源分配等系统性因素，是实现可持续健康促进的关键环节。其他选项：社会诊断关注社区生活质量与需求，流行病学诊断识别主要健康问题，行为与环境诊断分析影响健康的行为与环境因素，均不直接涉及政策与制度层面的改革。因此，D为正确答案。

7、在健康教育与健康促进的“知-信-行”理论模型中，以下哪项是行为改变的最终目标和核心环节？

A.增进健康知识

B.建立积极态度

C.形成健康信念

D.促进健康行为

答案：D

解析：“知-信-行”理论认为，健康教育的过程是先获得知识（知），再通过信息影响态度和信念（信），最终促使个体采纳健康行为（行）。其中，“行”是健康教育的最终目标，是衡量健康促进效果的核心指标。虽然知识和信念是行为改变的前提，但只有转化为实际行动，才能真正改善健康状况。因此，D项为正确答案。

8、在社区健康促进项目中，以下哪项最能体现“社会支持”在健康行为维持中的作用？

A.发放健康宣传手册

B.组织糖尿病患者互助小组定期交流经验

C.在社区广场举办健康知识讲座

D.为居民免费提供血压测量服务

答案：B

解析：“社会支持”是指来自家庭、朋友、社区或组织的情感支持、信息支持和实际帮助，是健康行为长期维持的重要影响因素。选项B中“糖尿病患者互助小组”通过同伴交流、经验分享和情感鼓励，形成持续性的社会支持网络，有效增强个体自我管理能力和行为依从性。其他选项虽属健康促进措施，但侧重于信息传播或服务提供，未体现人际互动与支持机制。因此，B项最能体现