高中英语正反观点类写作训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语正反观点类写作训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高中英语正反观点类写作训练，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在提升学生的英语写作能力，特别是对正反观点类文章的写作技巧。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对之前语法、词汇等知识的巩固，也是对后续高级写作技能培养的铺垫。核心概念包括观点表达、论据支撑、逻辑推理等，技能则涵盖文章结构布局、词汇运用、句型变换等。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已具备一定的英语基础，对生活常见话题有一定了解，但写作时可能存在以下问题：1.观点表达不明确，缺乏逻辑性；2.词汇和句型运用不够丰富，表达不够准确；3.对正反观点类文章的结构把握不足。为解决这些问题，教学设计应充分考虑学生的兴趣和认知特点，通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提升写作能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够清晰表达自己的观点，并合理运用论据进行支撑；2.提升词汇和句型运用能力，使文章表达更加准确、丰富；3.理解并掌握正反观点类文章的结构特点。为达成目标，教学策略将包括：1.案例分析，帮助学生理解正反观点类文章的写作技巧；2.小组讨论，鼓励学生表达个人观点，并从他人意见中汲取灵感；3.写作练习，通过反复实践，提升学生的写作技能。

二、教学目标

1.知识目标

说出正反观点类文章的基本结构。

列举并运用至少五种支持正反观点的论据类型。

解释不同观点在文章中的平衡与对比。

2.能力目标

设计一篇包含引言、正文和结论的正反观点文章。

评价文章中论据的合理性及论点的逻辑性。

通过写作练习，提高文章的连贯性和一致性。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对不同观点的尊重和理解。

鼓励学生在表达个人观点时保持客观和公正。

激发学生对社会问题的关注和思考。

4.科学思维目标

发展批判性思维，学会分析论证的强弱。

培养逻辑推理能力，提高文章的论证水平。

增强问题解决能力，学会从不同角度分析问题。

5.科学评价目标

评价自己和他人的正反观点文章，提出具体改进建议。

运用评价标准，对文章的写作技巧进行自我评估。

通过反馈，不断调整和优化自己的写作策略。

三、教学重难点

教学重点在于掌握正反观点类文章的结构和写作技巧，包括引言、正文和结论的撰写。难点在于如何有效地运用论据支撑观点，以及如何平衡不同观点，使文章逻辑清晰、论证有力。学生可能对如何构建合理的论点和论据感到困难，需要通过实例分析和实践练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备5份多媒体课件，包括正反观点文章的结构示例和写作技巧讲解；2张图表用于展示论据类型和文章结构；1个任务单引导学生进行写作练习；1张评价表用于学生互评和自评；此外，还会准备10个相关视频资料以供观看和分析。学生需要预习教材内容，并收集3篇不同观点的文章作为参考。教学环境方面，我将安排4个小组座位，并设计一个清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与正反观点类文章相关的视频，如新闻报道或辩论赛片段，引起学生兴趣。

2.提问：“你们认为视频中的观点有哪些？他们是如何表达自己的观点的？”

3.引导学生思考正反观点类文章的特点和写作技巧。

学生活动：

1.观看视频，注意观察视频中人物的观点表达方式和论据。

2.思考视频中的观点，准备回答教师的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：了解正反观点类文章的结构

教师活动：

1.向学生介绍正反观点类文章的基本结构，包括引言、正文和结论。

2.通过PPT展示正反观点类文章的例子，分析其结构特点。

3.提问：“正反观点类文章的结构有哪些特点？”

学生活动：

1.观察PPT上的例子，了解正反观点类文章的结构。

2.思考并回答教师的问题。

任务二：学习如何表达观点

教师活动：

1.引导学生思考如何清晰地表达自己的观点。

2.讲解表达观点的技巧，如使用明确的论据、合理的逻辑和恰当的词汇。

3.通过PPT展示表达观点的例子，分析其特点。

4.提问：“如何才能更好地表达自己的观点？”

学生活动：

1.思考如何清晰地表达自己的观点。

2.观察PPT上的例子，学习表达观点的技巧。

3.思考并回答教师的问题。

任务三：学习如何运用论据

教师活动：

1.向学生介绍常用的论据类型，如事实、数据、引用和例证。

2.讲解如何选择和使用合适的论据。

3.通过PPT展示运用论据的例子，分析其特点。

4.提问：“如何才能有效地运用论据？”

学生活动：

1.了解常用的