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中考语文文言文阅读《送东阳马生序》《祖莹传——祖莹字元珍，范阳道人也》含答案解析译文

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自《送东阳马生序》）

（乙）祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火驱逐童仆父母寝睡之后燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”

14．解释下列加点词语的含义。

（1）无从致书以观（____）（2）好学耽书（____）

（3）援疑质理（_____）（4）以衣被蔽塞窗户（_____）

15．将下列句子译成现代汉语。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）此子才器，非诸生所及。

16．下列对文中划线的句子断句，正确的一项是（）

A．常密于灰中／藏火驱逐童仆／父母寝睡／之后燃火读书

B．常密于灰中／藏火驱逐／童仆父母寝睡之后／燃火读书

C．常密于灰中藏火／驱逐童仆／父母寝睡之后／燃火读书

D．常密／于灰中藏火／驱逐童仆父母／寝睡之后燃火读书

17．结合（甲）（乙）两文内容简要说说在宋濂和祖莹身上分别是如何体现“勤学苦读”的？

【答案】

14．得到喜欢询问用

15．（1）拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

（2）这个孩子的才干和气度（能力），不是众位学生能比得上的。

16．C

17．勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。

【解析】

14．本题考查学生对文言实词的理解能力。注意结合语境确定词义。（1）句意：无法得到书来看。致：得到。（2）句意：他迷恋读书。好：喜欢。（3）句意：提出疑难，询问道理。质：询问。（4）句意：用他的衣服和被子遮盖窗户和门。以：用。

15．本题考查学生对句子翻译能力。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意：（1）乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。执经叩问：携带经书去请教。（2）才器：才干和气度。及：比得上。

16．本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。这句话意思是：他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书。据此可断句为：常密于灰中藏火／驱逐童仆／父母寝睡之后／燃火读书。故选C。

17．本题考查理解文段内容。阅读甲文，“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可见宋濂勤于借书，不怠抄书；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可见宋濂为了求学，要走百里远的路程，跟着先达学习；“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可见宋濂态度恭谨有礼，多次请教。这些都体现出他学习的勤奋刻苦。乙文从“好学耽书，以昼继夜”“父母寝睡之后，燃火读书”可知，祖莹日夜读书，晚上背着父母苦读，从中可以看出他学习的勤奋刻苦，获得了他人的高度评价。

【参考译文】

乙：祖莹，字元珍，是范阳遒人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生。他迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他还特别喜欢写文章。中书监的高允每次（谈到他都）感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，他最终会大有作为的。”