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中考语文文言文阅读理解《列子说符》含答案解析译文

鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚以法干楚王王悦之以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”

（节选自《列子·说符》）

（注释）①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。

16．请用“/”给下面文字断句。（限断两处）

好兵者之楚以法干楚王王悦之以为军正

17．解析下列句子中加点字的意思。

（1）齐侯纳之（_____）

（2）是灭亡之道（_____）

（3）今或弃之（_____）

（4）既反（_____）

18．用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）其一子之卫，以法干卫侯

（2）今之所弃，后或用之。

19．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。

【答案】

16．好兵者之楚/以法干楚王/王悦之/以为军正

17．（1）接纳（2）道理（3）可以（4）遣返

18．（1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。

（2）现在放弃的，以后也许会用到。

19．（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。（2）他人的成功经验不能盲目照搬。（3）做亊应适应形势，抓住机遇。（4）劝说他人时要了解对方的需要。

【解析】

16．本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：爱好兵法的到了楚国，用兵法劝说楚王，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职。故可断句为：好兵者之楚/以法干楚王/王悦之/以为军正。

17．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：齐侯接纳了他。纳：接纳；

（2）句意为：这是亡国的道理。道：道理；（3）句意为：今天可以舍弃。或：可以；（4）句意为：遣返之后。反：通“返”，遣返；

18．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：“其”，他的；“之”，去，到；“以”，用；“法”，兵法。

（2）重点字词：“今”，现在；“弃”，放弃；“之”，代词，代指所弃的。

19．本题考查对文章内容的理解。本文中施氏的两个儿子和他们的邻居孟氏的两个儿子情况相同，但遭遇了不一样的求职结果，其原因只要我们读懂原文，就不难看出：照葫芦画瓢，不根据具体问题具体分析是不行的。因为施氏的儿子抓住时机，见机行事，适应诸侯君主的需要，所以成功；而孟氏的儿子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时因地而变（没有灵活变通），所以失败。据此写出告诉的道理即可。如：机不可失，失不再来；不能生搬硬套，学会因势因势改变。

【参考译文】

鲁国的施氏有两个儿子，其中一个喜爱学问，另一个喜爱兵法。喜爱学问的用学术去劝说齐侯，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的到了楚国，用兵法劝说楚王，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄使家庭富有，他们的爵位让亲属感到显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，他们羡慕施家的富有，因此便跟随施氏请教谋取功名的方法。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法向卫侯谋取官职，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得国家安全的策略。如果依靠兵法权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过时机便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，是失去了时机的缘故，不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有永远正确，事情没有永远的错误。以前采用的东西，今天有可能舍弃；今天所舍弃的东西，以后可能会使用。这种用与