英雄第四单元教学设计：第3课时.pdfVIP

Unit4Myheroes教学设计

（第3）

【教学内容】

Part4—Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.学会介绍人物；

2.掌握重点语法结构，如和too...to；

3.学生能根据及句子选出适当的单词完成句子，并掌握相关动词的用法。

（二）过程与方法

1.利用进行头脑风暴，大胆预测信息并组织语言，将输入转化为语言输出；

2.交际教学法，培养学生使用目的语进行交际的能力。

（三）、态度与价值观

1.帮助学生进一步了解职业，培养学生无私奉献的精神；

2.锻炼学生查阅搜集信息的能力，提升整体学习能力。

【教学重点】

1.掌握重点语法结构，如more+adj和too...to...；

2.提高学生根据预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；

3.提高学生语言组织能力和口语水平。

【教学难点】

1.掌握重点语法结构，如more+adj和too...to...；

2.提高学生根据预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；

3.学会举一反三，了解版RobinHood的故事，拓宽知识面。

【教学准备】

教学课件、

【教学过程】

Step1Haveaguess

展示MissDeng的，让学生仔细观察，通过回答Whoisshe?Whatsubjectdoesshe

teach?Issheyoung?初步了解MissDeng。

Step2Listening

介绍MissDeng的，提问：DoessheonlyteachEnglish?Doherpupilslikeher?引

导学生进一步了解MissDeng。老师适时教授：avillageschool,stayinthecity等。

Step3Reading

1.学生带着问题WhatdoMissDeng’spupilthinkofher?阅读三个学生对MissDeng的评价，

勾画出主要信息，老师适时教授too...to...,moreconfident...

2.逐句全部，学生大声跟读后只有朗读，老师巡视指导。

Step4Speaking

1.学生尝试在不看的情况下，自我组织语言介绍MissDeng,如，职业/教授学科/性格和

学生评价等，请同学在课堂展示；

2.学生在小组内谈论自己最的老师及，挑选数名学生展示并给予指导和评价。

Step5Exercise

1.学生自主阅读37页part5题目，了解题意，根据自己理解先用铅笔将单词填在横线上完成

句子；

2.抽取学生各自后，师生共同核对，并请做对的同学说出理由，老师适时强调

giveason,tellstories的用法，并给出具体例子进行训练。

Step6Summary

回顾前后三个所学人物，RobinHood故事，重点句型和短语词组。

Step7

学生课后查阅上诸如RobinHood的人物事迹，并在同学之间交流。

【板书设计】

Myheroes

Part4—Part6

MissDengWhoisshe?WhatsubjectsdoesHowdoherstudentsthink

sheteach?ofher?