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师徒结对班主任工作总结4篇

师徒结对班主任工作总结第1篇

本学期学校支配我负责的徒弟，是**老师、**老师和**老师。经过一个学期的交流学习，我真实的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义。

**老师本学期担负六年和七年的体育教学任务，他虚心好学，做事讲方法，一个学期下来，他与各班主任的协作和对所教授班级学生的管理都取得了不错的成果。体育课中出现的各种状况他都能处理的恰到好处，讲方法，讲原则，面带微笑，严格管理是**老师这一学期工作的总的特点。

**老师担当六年H一班的班主任工作。作为年轻教师,既要上好课又要当好班主任，的确有一定的困难。而最困难的事情是怎样管理好班级，因为这直接影响到教学秩序，也就是说会直接影响到课堂纪律。假如课堂纪律过于松散，不但不利于学生自主性的发挥，反而会使学生连最基本的东西都没法把握。而且长此以往，班级管理睬无从做起，教师的威信也会降低。一个学期下来，赵老师用她的细腻的管理和专心细致耐心的工作，把一个训练有素、成果优秀的班级呈现在我们眼前。我相信，赵老师会给我们的惊喜，让我们拭目以待吧！

师徒结对是学校教师队伍建设的一项重要工作或者说是一项重要任务，因此，我觉得师徒结对以后，作为指导教

师，首先应当专心负责地完成教学处规定的各项任务，让新教师顺当度过实习期，站稳讲台，快速地进入教师角色。**老师就是一位初登讲台的新教师，但她在这个学期里的表现更是让我敬佩，不愧是研究生毕业，无论是学问底蕴还是工作态度我都自叹不如。**老师的最大优点就是做事情雷厉风行，快刀斩乱麻。一个学期下来，她所担当班主任的六年九班管理的井井有条，在各项评比中均名列前茅，真是让我又自豪又嫉妒。

我想，一个青年教师，有机会成为三个青年教师的指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，三位老师的进步成长，也成了自我的一种追求和幸福。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时留意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟,自觉向徒弟学习。

我觉得，其实，所谓师徒不仅是临时的，而且从一开头起就是相互为师的。新教师有他们的特长，作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢这一学期以来三位老师对我工作的支持和对我的鞭策。

总的来说，师徒结对让我再一次我真实的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义！

师徒结对班主任工作总结第2篇

如何带好一个班级？一直以来都努力做好以下几点：

一、把自己当学生，永久站在学生的角度看问题。

学生假如犯了错，先不要发火，急于批评，现在的孩子都很成熟，一些问题你不指在他的要害上，孩子甚至会反对,批评比不批评造成的效果更差，我通常先看看他犯错的原因是什么？即使学生真的做错了，你站在学生的角度看，有些地方批评有些地方是不是可以原谅？既要让他熟悉到错误,又要给他反省改过的机会。

**年的班级发生过一件事，课堂学生展示其中一个小组轮到一个后进生上来展示，数学老师知道这非常犯难他，出于好意，就跳过他叫了另外一名学生上来展示，当这名学生展示好以后，发生了这样的一幕，这名后进生走上讲台将一大杯水洒在了黑板上，当时整个课堂就凝固了。

我了解了状况以后，将他叫到了办公室，等他冷静了一些，对他说，“今日很生气？”他不说话，我又说“换了是我，可能也会这样做。”他用诧异的眼光看了看我。接着我说看得出来，你是相当在乎自己的尊严的，也有个性，这一点真的是件好事！”听到这里，他一下子从刚才的剑拔弩张的表情软下来了，取得他的信任后，后面我们交流了许多，指出他的严重错误，他还真是虚心接受了。试想假如开头我就对他呵斥、批评，像这样性格的孩子怎么可能会服软，更不能走进他的心灵。我们也是从学生时代走过，即使自己犯了错也都期盼得到老师的原谅和关怀，所以永久先站在学生的角度看问题，换了自己在那样的情境下或许也会犯这样的错，换位思索，如此处理问题才能恰如其分。坚决不做表面

上居高临下的班主任，而做一个能走进学生心理的班主任。

二、用放大镜找闪光点，相信表扬的力气

全身心地热爱学生，即是师德。这一点我一直在学王**老师，好孩子是夸奖出来的，对待学生要用放大镜发掘学生闪光点。自信比学问重要，做班主任要让班上每个学生拥有自信。

观看发觉其实任何一名学生的后进都是缺乏信念和成功体验所造成的后果，所以多给表扬和多次切实的帮助，学生就能恢复信念。

**年当时我班出名外地学生，纪律涣散，成果落后，到高二时更是一发不可整理，旷课，老师课堂上提示他专心听讲，他反过来顶撞老师，老师一次次谈心教育，他却无动于衷，甚至后来发展为喝酒、寻衅打架，再后来我路过篮球场发觉他篮球打得很好，有一次他又旷课去打球，在篮球场我找到他，平常跟他谈心，他只会应付，但此时旷课犯错