二年级语文上册课文我要的是葫芦说课稿新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册课文我要的是葫芦说课稿新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《我要的是葫芦》是新人教版小学二年级上册语文教材中的一篇课文。它以寓言故事的形式，通过描述主人公因追求表面的美丽而忽视事物本质，导致失败的故事，旨在培养学生观察事物、思考问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着培养学生语文素养、道德品质的重要角色，与前后的知识关联紧密。核心概念与技能包括：观察事物、思考问题的能力，正确的人生观和价值观。

二、学情分析

二年级学生对寓言故事充满好奇，具有较好的生活经验，但他们的观察、思考能力尚在培养阶段。在生活经验方面，学生可能对葫芦有一定的认识，但在观察事物、思考问题时，容易受到表面现象的干扰。此外，学生在学习过程中，可能存在以下困难：1.对寓言故事的理解不够深入；2.观察事物时，容易忽略细节；3.思考问题时，缺乏逻辑性。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重培养他们的观察、思考能力，提高他们的道德素养。

三、教学设计

本课教学设计应以学生为中心，注重培养学生的观察、思考能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。具体措施如下：1.通过生动有趣的寓言故事，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察、思考故事中的细节，培养他们的观察、思考能力；3.结合生活实际，让学生学会运用所学知识解决问题；4.通过讨论、交流，培养学生的团队协作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出葫芦的形状、颜色等基本特征。

列举故事中主人公的几个行为，如“我要的是葫芦”。

2.能力的目标

解释故事中主人公的错误观念及其导致的后果。

设计一个与故事主题相关的情景模拟活动。

3.情感态度与价值观的目标

评价主人公的行为，认识到追求事物本质的重要性。

表达对故事中正确观念的认同，树立正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事中的因果关系，培养逻辑思维能力。

通过讨论，提出改进主人公行为的建议。

5.科学评价的目标

评价故事中的角色行为，识别故事中的道德冲突。

评价自己的思考过程，反思学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解寓言故事《我要的是葫芦》的寓意，培养学生观察事物、思考问题的能力。教学难点在于帮助学生深入分析故事中主人公的错误观念，引导他们认识到追求事物本质的重要性，并学会从故事中提炼道德教训。难点形成的原因在于二年级学生思维发展尚不成熟，对抽象概念的把握存在困难，因此需通过具体案例和互动讨论来帮助学生理解和内化。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备包括多媒体课件、葫芦模型、图片资料、故事背景音乐等教具。学生需预习课文内容，并准备画笔和纸张，以便参与故事情景的绘画活动。此外，我还将设计互动式评价表，用于监测学生的学习进度和达标情况。教学环境的布置将包括合理的小组座位排列和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放葫芦图片，引导学生观察葫芦的形状、颜色等特征。

2.提问：“你们知道葫芦是什么吗？葫芦有什么用途？”

3.引导学生分享自己了解的关于葫芦的知识。

学生活动：

1.观察葫芦图片，思考葫芦的特征。

2.回答教师提出的问题，分享自己对葫芦的了解。

3.积极参与课堂讨论。

新授环节（30分钟）

任务一：故事导入，激发兴趣（5分钟）

教师活动：

1.讲述《我要的是葫芦》的故事，引导学生关注故事情节和人物行为。

2.提问：“故事中的人物为什么想要葫芦？他为什么失败了？”

3.引导学生思考故事中的寓意。

学生活动：

1.认真听故事，关注故事情节和人物行为。

2.回答教师提出的问题，思考故事中的寓意。

3.积极参与课堂讨论。

任务二：分析人物行为，理解寓意（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析故事中主人公的行为，如“我要的是葫芦”。

2.提问：“主人公为什么只关注葫芦的美丽，而忽略了其他因素？”

3.引导学生思考主人公行为的后果。

学生活动：

1.分析故事中主人公的行为，理解其动机。

2.回答教师提出的问题，思考主人公行为的后果。

3.积极参与课堂讨论。

任务三：对比分析，提炼观点（10分钟）

教师活动：

1.引导学生对比主人公的行为和故事中其他角色的行为。

2.提问：“为什么其他角色能够成功，而主人公却失败了？”

3.引导学生提炼故事中的观点。

学生活动：

1.对比分析主人公和其他角色的行为。

2.回答教师提出的问题，提炼故事中的观点。

3.积极参与课堂讨论。

任务四：情景模拟，