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第一章艺术治疗培训的背景与意义;01;艺术治疗在现代社会中的崛起;艺术治疗的核心概念与适用场景;艺术治疗师的资质与伦理规范;培训需求调研与课程目标;02;生物心理学视角下的艺术表达机制;人本主义与精神分析的双重理论框架;文化差异对艺术治疗的影响;艺术治疗在特殊人群中的应用边界;03;基础技法:曼陀罗绘画的临床应用;进阶技法:音乐引导想象(GIM)流程;特殊技法:触觉艺术治疗(陶土疗法);技术选择模型:匹配患者需求;04;量化评估:绘画行为分析(PBA);量化评估:音乐治疗行为指数(MTBI);量化评估:三维空间分析(3D-SART);量化评估的伦理与局限;05;国际伦理准则:以AATA代码为例;中国法规:精神卫生法与医疗纠纷处理;跨文化伦理困境:全球视角下的差异;知识产权保护:艺术作品的归属权;06;课程体系构建:整合式培训模型;教学方法创新:混合式学习设计;考核与认证体系:中国特色认证路径;培训效果追踪:建立反馈闭环
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