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高校教学督导工作实施方案及报告

（一）指导思想

以国家高等教育方针政策为指引，立足学校办学定位与人才培养目标，坚持“以学生为中心，以质量为生命线”的教育理念。通过构建科学、规范、高效的教学督导体系，对教学全过程实施客观、公正的监督、检查、评估与指导，旨在发现问题、诊断问题、反馈问题并推动解决问题，持续提升教师教学能力、优化教学过程、保障教学质量，促进学校教育教学水平的整体提升和内涵式发展。

（二）工作目标

1.全面掌握教学状况：系统了解各专业、各课程的教学运行情况，包括教师教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果及学生学习状态等。

2.诊断与改进教学问题：及时发现教学过程中存在的薄弱环节和突出问题，深入分析原因，提出建设性的改进意见和建议。

3.推广优秀教学经验：发掘和总结教师在教学改革、教学方法创新等方面的成功经验和典型案例，并予以推广，发挥示范引领作用。

4.提升教师教学能力：通过督导反馈与指导，帮助教师特别是青年教师改进教学方法，提升教学设计与实施能力，促进教师专业发展。

5.健全教学质量保障体系：通过常态化、制度化的督导工作，为学校教学管理决策提供客观依据，完善内部质量监控与保障机制。

（三）主要任务

1.课堂教学督导：定期与不定期深入课堂（含理论课、实验课、实践课、研讨课等）听课，对教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学互动、教学效果及教学仪态等进行全面评估与指导。

2.教学文件检查：对课程教学大纲、教案（讲稿）、教学日历、教材选用、课件、作业批改、试卷命题与评阅、实验指导书等教学基本文件的规范性、科学性和适用性进行检查与评价。

3.实践教学环节督导：对实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践等实践教学环节的组织管理、过程实施、指导情况及效果进行监督与检查。

4.教学管理工作监督：对各教学单位的教学计划执行、教学管理制度建设与落实、教学质量监控措施等教学管理工作进行监督与反馈。

5.参与教学评估与认证：参与学校组织的各类教学专项评估、专业评估、课程评估以及相关的教学质量认证工作。

6.指导与帮扶：针对督导中发现的问题，对相关教师进行有针对性的指导与帮扶，组织开展教学经验交流、专题研讨等活动。

7.收集与反馈教学信息：广泛收集教师、学生对教学工作的意见和建议，及时向学校教学管理部门及相关单位反馈，并跟踪问题整改情况。

8.专题调研：围绕学校教学改革与发展的重点、难点问题，以及师生反映强烈的教学问题，开展专题调研，形成调研报告，为学校决策提供参考。

（四）组织架构与职责分工

1.学校教学督导委员会/领导小组：由学校主管教学的校领导牵头，成员包括教务处、人事处、各二级学院（部）负责人及资深教授代表。负责审定教学督导工作方案、聘任校级教学督导员、研究解决督导工作中的重大问题、审定督导报告并推动整改。

2.教学督导办公室：设在教务处，作为日常办事机构。负责制定和组织实施督导工作计划、协调督导员开展工作、收集整理督导信息、撰写阶段性及年度督导工作报告、管理督导档案等。

3.教学督导员队伍：

*选聘条件：热爱教育事业，熟悉高等教育规律和教学管理规章制度；具有丰富的教学经验、较高的学术水平和教学水平，一般应具有高级职称；责任心强，作风正派，坚持原则，客观公正，甘于奉献。

*主要职责：按照督导工作方案和计划，认真完成听课、评课、检查、调研等任务；客观撰写督导记录和报告，及时反馈督导意见；参与教学经验交流与推广活动；对学校教学工作提出意见和建议。

*聘任与管理：校级教学督导员由学校统一聘任，任期一般为若干年，可连聘连任。学校为督导员开展工作提供必要的条件和支持，并建立相应的考核与激励机制。各二级学院（部）可根据需要设立院级教学督导小组或聘请院级督导员，在学校督导委员会指导下开展工作。

（五）督导工作流程与方法

1.督导准备：制定学期或年度督导工作计划，明确督导重点和任务分工；督导员提前熟悉相关专业人才培养方案、课程教学大纲等资料。

2.实施督导：

*听课：督导员根据计划或随机安排进入课堂听课，认真记录《教学督导听课记录表》。听课后应与授课教师进行及时、坦诚的交流与反馈。

*查阅资料：对教学文件、学生作业、实验报告、试卷等进行抽查或全面检查，做好记录。

*访谈座谈：与教师、学生、教学管理人员进行个别访谈或召开座谈会，深入了解情况。

*现场查看：对实验室、实习基地、教学设施等进行实地考察。

3.信息反馈与汇总：督导员每次督导后及时整理督导信息，向被督导单位或个人反馈初步意见；定期向督导办公室提交督导记录和阶段性小结。

4.问题诊断与建议：督导办公室汇总分析督导信息，组织督导员对共性问题进行集体研讨