直角三角形全等判定HL方法及其应用.pdfVIP

1.会已知直角三角形的一条直角边和斜边，作直角三角形

2.掌握直角三角形全等的判定方法“HL”

3.能利用全等直角三角形的判定方法“HL”解决简单实际问题

二、学习重难点：

重点：直角三角形全等的判定方法“HL”

难点：运用全等直角三角形的判定方法“HL”解决问题

三、学法指导：自主学习、合作讨论、交流展示

1、通过动手操作，在合作流，比较同发现判定直角三角形全等的另一种特

殊方法“HL”，通过例题和练习巩固这种判定方法。

2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在和预习案上，准备课上讨论

质疑.

四、预习检测

1、复习思考

(1)、判定两个三角形全等的方法：、、、

(2)、如图，Rt△ABC中，直角边是、，斜边是

2、探究:如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直

角三角形全等吗？

(1)动手试一试。

已知：Rt△ABC

求作：Rt△ABC，使C=90°，AB=AB,BC=BC

作法：

(2)把△ABC剪下来放到△ABC上，观察△ABC与△ABC是否能够完全重合？

(3)归纳；由上面的画图和实验可以得到判定两个直角三角形全等的一个方法

斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形（可以简写成“”或

“”）

(4)用数学语言表述上面的判定方法

在Rt△ABC和Rt中,AA1

ABC

CBCB

11

BCBC



∵∴Rt△ABC≌Rt△

AB

（5）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法“”、

“”、“”、“”、还有直角三角形特殊的判定方法“”

知识点归纳

预习时不能解决的问题：（记录上交流）

五、合作探究解决问题:

（一）、基础知识应用

1、已知:如图∠BAC=∠CDB=90°,AC=DB求证：AB=DC

AD

B

C

（二）、能力拓展提升

1、如图，△ABC中，AB=AC，AD是高，

则△ADB与△ADC（填“全等”或“不全等”）

根据（用简写法）

2、判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（）

A、两条直角边对应相等