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小学读物管理倡议书

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

大家好！小学生的健康成长备受家庭、学校和社会的关注，而优秀书籍的引导作用更为重要。为了充分发挥课外读物的育人功能，促进孩子身心健康发展，学校、老师和家长要共同努力，在孩子的课外阅读中发挥积极的重要作用，因此，向全体家长和学生发出倡议：

一、把好课外读物选择关

孩子缺乏明辨是非的能力，他们喜欢的书籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑选自己感兴趣的书籍时，家长要做好把关工作，给予正确的引导，既要关注作者、主题、内容，可读性，也要关注出版社等，不选购和使用盗版书。

二、营造读书氛围

孩子是否喜欢读书，在很大程度上取决于家庭的读书氛围。家长要给孩子作出良好的示范，无论工作有多忙，每天抽出时间和孩子一起读书；孩子阅读的时候，一定要保证有一个安静的阅读环境，一把舒适的椅子；孩子看完一本书之后，可以和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中讲述的道理，有利于孩子的进步和成长。

三、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们感兴趣的书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，随意放一些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上阅读。

四、鼓励广泛阅读，开展家庭读书分享会

紧密联系孩子思想、学习、生活实际，阅读各类健康有益的读物，不要一味只看一类书籍，造成阅读面过于狭窄。并且定期进行家庭读书分享，既能和孩子共同经历书籍带来的喜怒哀乐，拉近与孩子之间的距离，又能激发孩子的阅读兴趣，感受孩子心理和思想上的变化，便于调整读书的方式方法。

五、对电子书籍进行严格监管

现在是信息时代，各种电子书籍也进入了孩子的视野,虽然种类丰富，应有尽有，但是内容良莠不齐。作为家长,首先要对孩子选择的电子书进行监管，严防不良信息、不健康文章读物侵害孩子的心灵。同时还要严格控制孩子看电子书的时间，以保护眼睛不受伤害。

以上倡议，希望能得到家长的支持与配合，让我们共同携手，贯彻落实好课外读物的推荐和管理工作，让学生爱读书，读好书，善读书，使阅读的种子在幼小心灵落地、生根、开花。

小学“五项管理——作业”规定

——加强读物管理

1.丰富图书资源。依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅读需求。结合学校读书节等，开展有主题的读书沙龙分享活动；利用学校文化长廊开展好（新）书推荐等。

2.规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

3.完善队伍管理机制。强化图书采购人员责任意识，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。

4.激发阅读兴趣。各中小学要大力倡导学生爱读书、读好书、善

读书，设立读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。