艺术鉴赏与实践第三章教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《艺术鉴赏与

实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第三章

音乐创作与实践

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

1.能够系统掌握合唱、民歌及各类器乐的相关知识。

2.熟悉不同音乐形式在文化、历史及社会生活中的地位与作用。

能力

1.具备一定的合唱演唱能力，能够运用科学发声方法，准确把握音准、节奏、音色等要素，在合唱实践中实现声部和谐统一，并能通过合唱作品的演绎有效表达情感、传递音乐内涵。

2.能够熟练辨别常见乐器的音色，对不同类型乐器在音乐作品中的表现力有敏锐感知，具备初步的乐器演奏分析能力，能从演奏技巧、旋律处理等方面解读器乐作品，提升音乐欣赏与分析水平。

素质

1.培养学生的团队协作精神，在合唱排练与演出过程中，学会与他人密切配合、相互倾听，共同追求艺术效果，增强集体荣誉感与责任感。

2.提升学生的文化艺术素养与审美情趣，通过对各类音乐形式的学习与实践，激发学生对音乐艺术的热爱，培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，促进学生综合素质的全面发展。

教学

重点

牢固掌握音乐艺术鉴赏的核心方法及不同类型歌曲的本质特点；熟练掌握艺术歌曲的演唱技巧要点；各类乐器的分类及典型乐器的演奏特点。

教学

难点

在合唱中实现审美与情感的深度融入，精准诠释作品的文化内涵与艺术价值；理解不同民族音乐文化的精髓，把握少数民族民歌与当地生态环境、生活习俗、民族精神的内在联系。

教学

方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

导入

播放一段精彩的合唱表演视频，如维也纳童声合唱团的经典演出片段。播放结束后，向学生提问：“同学们，从刚才的视频中，你们感受到了合唱的哪些魅力？合唱与我们平时的独唱有什么不同呢？”引导学生积极思考并回答，从而自然地引出本节课关于合唱实践的主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、知识讲解

（一）合唱实践

1.科学规范合唱训练

讲解合唱的形式，包括无伴奏合唱、同声合唱、混声合唱、轮唱，结合实例音频或视频展示每种形式的特点与差异，如播放无伴奏合唱经典曲目《牧歌》，让学生感受其纯净人声的和谐之美；播放同声合唱作品《闲聊波尔卡》（女声合唱版），体会同类人声组合的独特音效。

阐述合唱与审美、和谐社会构建、歌唱艺术提升的关系，引导学生思考合唱在个人成长与社会文化中的重要意义，组织学生分享参与合唱活动的经历与感悟，开展小组讨论，促进学生对合唱价值的深入理解。

2.经典合唱作品鉴赏

《黄河大合唱》：逐乐章讲解，分析各乐章的音乐表现手法与情感表达，如在讲解《黄河船夫曲》时，让学生模拟船夫号子的呼喊，体会其节奏的力量与劳动的艰辛；播放《黄河颂》，引导学生关注旋律的起伏与歌词的赞美之情，感受对祖国山河的歌颂。

《我爱你，中国》：剖析歌曲结构与旋律特点，讲解F大调、4/4拍及带再现单三部曲式结构对情感表达的影响，组织学生分组哼唱旋律，分析不同段落旋律线的走向与情感的关联，如第一段旋律上升如何体现情感的递进。

《我和我的祖国》：解读歌词比喻手法，分析歌曲旋律与歌词的融合之美，播放不同版本演唱视频，引导学生对比欣赏，探讨如何通过演唱更好地诠释“我和祖国”的紧密关系，鼓励学生尝试用自己的方式演绎歌曲片段，加深理解。

（二）民歌与器乐实践

1.民歌

汉族民歌：详细介绍劳动号子、小调、山歌的特点与功能，分别播放如《川江船夫号子》《茉莉花》《信天游》等代表曲目，引导学生分析其节奏、旋律、歌词与演唱场景的关系，组织学生模仿劳动号子的呼喊节奏，创作简单的劳动号子歌词，体验其创作过程。

少数民族民歌：依次讲解蒙古族长调、朝鲜族民歌、维吾尔族民歌、藏族民歌、彝族民歌、壮族民歌的特色，通过播放视频、展示图片等方式，让学生直观感受各民族民歌的表演形式与文化背景，如播放蒙古族长调表演视频，介绍其服饰、伴奏乐器及演唱场合；邀请朝鲜族同学现场演唱朝鲜族民歌，分享其民族音乐文化习俗。

2.器乐

打击乐器：介绍常见打击乐器的种类与发音原理，现场演示大鼓、腰鼓、堂鼓、小鼓、锣、钹等乐器的演奏方法，让学生感受其不同音色，组织学生分组用打击乐器创作简单节奏片段，体会其在音乐创作中的作用，如用锣和钹设计一段表现节日喜庆氛围的节奏。

吹管乐器：讲解吹管乐器的分类及各类代表乐器的发音特点，如现场吹奏笛子、唢呐、笙等乐器，展示其不同音色与演奏技巧，引导学生分析不同吹管乐器在传统曲目（如笛子曲《姑苏行》、唢呐曲《百鸟朝凤》）中的表现效果，组织学生用竖笛模仿吹奏简单旋律，感受吹管乐器的演奏乐趣。

拉弦乐器：介绍二胡、板胡、马头琴、京胡的构造与音色特点，教师现场演奏二胡曲《二泉映月》、马头琴曲《万马奔腾》等经典